春山可望，萬物生暉。成都市七中育才學(xué)校水井坊校區(qū)七位骨干教師躬行踐履，赴青白江區(qū)至佳中學(xué)、新津區(qū)五津中學(xué)、都江堰實(shí)驗(yàn)學(xué)校、蒲江壽安初級(jí)學(xué)校、四川師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開啟五校聯(lián)動(dòng)、城鄉(xiāng)共研的教育新篇。通過課例觀摩、主題研討等多元形式，圍繞國(guó)家課程高質(zhì)量實(shí)施、拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)、小初銜接教育生態(tài)構(gòu)建等時(shí)代命題，展開如切如磋的深度對(duì)話。
青白江區(qū)至佳中學(xué)、新津區(qū)五津中學(xué)、都江堰實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為網(wǎng)校遠(yuǎn)端學(xué)校，在沉浸式教研中解碼育才課堂的優(yōu)質(zhì)基因。三校呈現(xiàn)的課例既彰顯遠(yuǎn)端教師對(duì)教學(xué)改革的獨(dú)到思考，更映射出育才教學(xué)理念如春風(fēng)化雨般的深遠(yuǎn)影響。從課程重構(gòu)到學(xué)習(xí)方式變革，從核心素養(yǎng)落實(shí)到精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)施，育才團(tuán)隊(duì)以“學(xué)術(shù)門診”的方式為遠(yuǎn)端教育生態(tài)優(yōu)化開出良方。
蒲江壽安初級(jí)學(xué)校的云教聯(lián)盟實(shí)踐令人耳目一新。阡陌縱橫的田園教育基地里，蜂吟蝶舞間躍動(dòng)著勞動(dòng)教育的靈思——將二十四節(jié)氣物候觀測(cè)融入生物課程，讓傳統(tǒng)農(nóng)事體驗(yàn)激活歷史課堂，把田間數(shù)據(jù)采集注入數(shù)學(xué)思維，構(gòu)筑起天地大課堂的育人新范式。在學(xué)科研討中，育才教師聚焦“雙新”背景下的課堂轉(zhuǎn)型，既肯定壽安初中在學(xué)生自主探究能力培養(yǎng)、高階思維訓(xùn)練方面的突破，更就小組合作機(jī)制優(yōu)化、真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)等痛點(diǎn)問題抽絲剝繭，共繪課改藍(lán)圖。
四川師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教研現(xiàn)場(chǎng)涌動(dòng)著小初銜接的智慧激蕩。該校構(gòu)建的銜接課程體系、自主研發(fā)的過渡期校本教材、獨(dú)創(chuàng)的跨學(xué)段聯(lián)合教研機(jī)制，展現(xiàn)出基礎(chǔ)教育鏈條有機(jī)銜接的川師樣本。育才團(tuán)隊(duì)深度參與“小升初”專題研討，汲取九年一貫制辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為完善人才貫通培養(yǎng)機(jī)制打開新視窗。
這場(chǎng)教育對(duì)話，不僅搭建起優(yōu)質(zhì)教育資源流動(dòng)的立交橋，更在思維碰撞中催生出教育共進(jìn)的新模式。當(dāng)育才的教育理念遇見基層教育的實(shí)踐智慧，當(dāng)兄弟學(xué)校的課改經(jīng)驗(yàn)碰撞育才的教育思考，教育高質(zhì)量發(fā)展的藍(lán)圖正在教研相長(zhǎng)中漸次舒展。這曲春日的教育交響，恰似源頭活水清泉，必將潤(rùn)澤更多成長(zhǎng)的原野。（江蕾 通訊員 鄒雯雯）
七中育才水井坊校區(qū),城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)研教育,校際攜手謀共進(jìn)
