4月7日下午，成都市七中育才學(xué)校東湖校區(qū)與育才附小東湖校區(qū)聯(lián)合舉辦“黨旗領(lǐng)航·小初銜接數(shù)學(xué)教學(xué)策略深度對(duì)話”主題教研活動(dòng)。兩校黨員教師及數(shù)學(xué)組教師共60余人參與，通過(guò)“黨建+教研”雙輪驅(qū)動(dòng)，探索基礎(chǔ)教育階段數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的連貫路徑。
如何讓概率課既“接童趣”又“鏈未來(lái)”？這場(chǎng)跨學(xué)段教研給出創(chuàng)新答案。初中數(shù)學(xué)趙斌老師圍繞《感受可能性》，在充分考量六年級(jí)學(xué)生特性的基礎(chǔ)上，巧妙地把初中概率知識(shí)與小學(xué)數(shù)學(xué)思維融會(huì)貫通、整合設(shè)計(jì)。課堂上，趙老師借助AI輔助教學(xué)，引入擲骰子、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤等經(jīng)典游戲，激發(fā)了學(xué)生小組探究的興趣與熱情，幫助學(xué)生直觀且真切地感受了隨機(jī)現(xiàn)象。此次示范課得益于兩校教師共同備課的創(chuàng)新模式，既體現(xiàn)出初中教學(xué)應(yīng)有的知識(shí)深度，又保留了小學(xué)數(shù)學(xué)特有的學(xué)科趣味，為小初銜接教學(xué)提供了極具實(shí)用價(jià)值的范例。
示范課后，兩校教師圍繞本堂課及小初銜接展開教學(xué)交流，七中育才校長(zhǎng)助理陸恒主持研討，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈、互動(dòng)頻繁。成都市中學(xué)數(shù)學(xué)教研員楊敬民贊揚(yáng)該堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置精準(zhǔn)、課堂氛圍活躍有趣，并高度評(píng)價(jià)此次聯(lián)合黨建活動(dòng)的價(jià)值以及七中育才教育集團(tuán)在小初高貫通培養(yǎng)上的優(yōu)勢(shì)。
緊接著，七中育才數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)王山分享了數(shù)學(xué)組在轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、提升課堂效率等方面的具體做法，并認(rèn)為小初銜接教研活動(dòng)，能使教師對(duì)小學(xué)高段學(xué)情有更透徹的洞察，也能使初中階段教學(xué)安排更精準(zhǔn)合理。七中育才附小數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)唐春梅圍繞《從銜接到生長(zhǎng)：小初貫通課程的構(gòu)建與實(shí)踐》作主題匯報(bào)，指出小學(xué)階段要從夯實(shí)知識(shí)根基、培養(yǎng)良好習(xí)慣等維度入手，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。
最后，育才附小副校長(zhǎng)喻曉琴作總結(jié)發(fā)言，指出育才附小的學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充滿期待，此次聯(lián)合黨建活動(dòng)對(duì)孩子們意義非凡，讓他們留下了難忘的美好經(jīng)歷，也鋪就了扎實(shí)的成長(zhǎng)基石。喻校強(qiáng)調(diào)，此次聯(lián)合教研并非終點(diǎn)，而是深度合作的全新起點(diǎn)。
本次活動(dòng)通過(guò)“教師共研—學(xué)生共育—資源共享”的創(chuàng)新模式，搭建起小初銜接的立體橋梁。未來(lái)，兩校將在黨建引領(lǐng)下不斷深耕，強(qiáng)化小初貫通教育共同體的長(zhǎng)效建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育資源的深度整合與高效利用，助力學(xué)生在小初階段平穩(wěn)銜接、全面發(fā)展，為教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)大合力。（江蕾 通訊員 楊若希）
七中育才學(xué)校東湖校區(qū),育才附小東湖校區(qū),主題教研活動(dòng)
