為推動區(qū)域內融合教育事業(yè)的發(fā)展，進一步推進區(qū)域內隨班就讀工作的開展，為每一個學生提供公平而有質量的教育。前鋒區(qū)特殊教育資源中心走進區(qū)內多所普通小學，與學校行政、教師共同探討隨班就讀學生受教育現(xiàn)狀并商議解決現(xiàn)階段所存在的教育難點。
為保障巡回指導的順利進行、落到實處，保質保量推動工作。本學期資源中心教師的巡回指導工作主要采取進校指導的方式。
資源中心的老師們走進普校進行巡回指導，在此過程中，也感受到了對方學校的熱情與主動。普特雙方同心同力，攜手為隨班就讀學生創(chuàng)造更為融合的受教育環(huán)境。截止目前，本學期資源中心已巡回指導9所學校，初步了解了各學校內隨班就讀學生的校園適應現(xiàn)狀及學習情況、資源教師工作開展情況，并幫助資源教師解決實際工作中遇到的困難。
巡回老師們強調既要關注無障礙環(huán)境、融合環(huán)境的創(chuàng)設，也要關注到隨班就讀學生個體的多元化需求。既要關注學生在校適應、學業(yè)情況，也要關注學生心理健康。既要各科老師攜手并進，又要家校溝通合作。
不僅如此，巡回教師仔細查看各校資源教室設備配備和使用情況，并對資源教室部分設備使用進行了簡單講解，建議學�？梢詫①Y源教室推廣使用，不局限于持證障礙兒童，充分發(fā)揮資源教室作用。
區(qū)特教資源中心相關負責人對資源教室的日常工作提出了要求，并對各資源教室管理使用提出了指導意見。此次巡回指導，對提升資源教師的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力起到了積極促進作用，為進一步提高全區(qū)融合教育實施水平奠定了堅實的基礎。（通訊員 蔣嘉駿）
