《綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。為提高我園自主游戲的活動質(zhì)量，滿足幼兒自主游戲的需求，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的活動環(huán)境。我園于10月8日上午開展了全園室內(nèi)材料投放和自然角創(chuàng)設(shè)展評活動。
一、聚焦材料 觀摩學(xué)習(xí)
此次的展評活動在陳園長的帶領(lǐng)下，由班級老師共同參與。在觀摩過程中，各班老師從材料投放的目的、投放的層次性、投放的種類及數(shù)量進(jìn)行了詳細(xì)的講解，班班有特色，處處有“新意”。做到了讓環(huán)境服務(wù)幼兒，讓材料激發(fā)幼兒主動和深度學(xué)習(xí)。
孩子們用一個個作品和一幅幅表征，展示了對游戲材料的獨(dú)到理解。各班聚焦幼兒游戲中的問題，以幼兒發(fā)展需求為導(dǎo)向，根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和材料的實(shí)際使用情況，對教室內(nèi)的材料投放進(jìn)行規(guī)劃，還和孩子們一起收集了許多有趣的新材料。
老師們一邊觀摩一邊記錄，并認(rèn)真討論分析了各班材料種類及材料投放的優(yōu)缺點(diǎn)。提出了切合實(shí)際的改進(jìn)方法和建議，不斷增加創(chuàng)意，保證創(chuàng)設(shè)的環(huán)境舒適美觀，讓材料具有豐富性、層次性、實(shí)用性、趣味性，讓孩子們享受其中。
二、“角落”里的秋天
教育家陳鶴琴先生曾說過：“大自然、大社會是知識的主要源泉�！�
班級自然角是大自然的小小縮影，是孩子們感知自然、了解自然、接觸自然的途徑，也是我們共同守護(hù)的美好期望。
各班教師介紹了自然角的創(chuàng)設(shè)思路，老師們充分利用身邊的自然資源，并鼓勵幼兒積極參與到班級自然角的創(chuàng)設(shè)中來。
各班結(jié)合幼兒的興趣和發(fā)展特點(diǎn)，將自然角進(jìn)行了科學(xué)合理的劃分，飼養(yǎng)區(qū)、土壤種植區(qū)、水培區(qū)、觀賞區(qū)……等，孩子們在培育植物的同時獲得植物生長的知識，培養(yǎng)了他們的觀察能力和合作能力。
本次展評活動，既提升了教師對植物角創(chuàng)設(shè)和游戲材料投放的認(rèn)知，又拓寬了教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的經(jīng)驗，更加明晰了班級在植物角布局、材料投放上的調(diào)整方向。
我園將持續(xù)站在幼兒視角，以幼兒為本，為幼兒提供種類豐富的游戲材料，創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的環(huán)境，支持幼兒自主探索，幫助幼兒在游戲中獲得成長與發(fā)展！
廣安區(qū)環(huán)湖幼兒園
