11月7日上午，四川省特殊教育資源中心許家成教授和李秀主任一行人來(lái)到前鋒區(qū)，對(duì)前鋒區(qū)的特殊教育資源教室的建設(shè)與使用情況開(kāi)展調(diào)研，廣安市特殊教育資源中心李勝虎主任和工作人員陪同調(diào)研。
專家組一行對(duì)前鋒思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校、三臺(tái)小學(xué)資源教室、代市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)面積、環(huán)境布置、制度上墻、區(qū)域劃分、器材擺放、室內(nèi)衛(wèi)生、安全防護(hù)措施等一一查看，詢問(wèn)并了解資源教室的建設(shè)與運(yùn)行情況。查閱了資源教室日常使用情況的過(guò)程性資料及特需兒童受教育檔案資料。資源老師如實(shí)匯報(bào)了班級(jí)特需學(xué)生的課程安排和整班學(xué)生使用的情況，同時(shí)對(duì)各類器材的使用逐一解答。
專家組對(duì)三臺(tái)小學(xué)，代市實(shí)驗(yàn)學(xué)校在特殊學(xué)生的日常教育、特色訓(xùn)練、篩查評(píng)估教學(xué)等工作給予了充分肯定，指出該校的融合教育模式貼合實(shí)際，教學(xué)氛圍和效果顯著，在農(nóng)村學(xué)校普通教育與特殊教育融合方面作出了有益的探索，營(yíng)造了良好的融合教育環(huán)境，讓每個(gè)特殊學(xué)生與普通孩子能夠共同享受有溫度、有質(zhì)量的教育，為其他農(nóng)村學(xué)校融合教育提供了示范樣板。代市實(shí)驗(yàn)學(xué)校在個(gè)訓(xùn)課中口語(yǔ)和手勢(shì)語(yǔ)相結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音，能有效緩解學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)不清晰的問(wèn)題。
思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校資源教室分區(qū)合理，硬件配備較齊。思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校設(shè)置學(xué)習(xí)訓(xùn)練、資源評(píng)估和辦公接待等基本區(qū)域，滿足所有隨班就讀學(xué)生所需，為特殊需求學(xué)生提供多方面、多維度的學(xué)習(xí)資源，彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足。
前鋒區(qū)特殊教育資源中心也將以此次領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)研指導(dǎo)意見(jiàn)為工作指南，不斷做實(shí)做好“規(guī)范資源教室建設(shè)、加強(qiáng)資源教師培訓(xùn)、實(shí)施課程教學(xué)改革、開(kāi)展評(píng)估安置、實(shí)行個(gè)別化教育計(jì)劃”等重點(diǎn)工作，讓每一個(gè)孩子在幸福、平等的教育環(huán)境下，享受同質(zhì)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。（通訊員 胡聰）
