為加強渝廣兩地校際間交流合作，落實“同城融圈”戰(zhàn)略，實現(xiàn)教育資源共享，促進教師專業(yè)發(fā)展，11月17日，廣安區(qū)東方小學校副校長李毅帶領學校數(shù)學名師工作室成員、部分黨員骨干教師赴重慶市潼南區(qū)潼南小學校參加以“踐行新課標理念 培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)”為主題的聯(lián)合教研活動。本次活動以暖場節(jié)目《茶山姑娘》葫蘆絲表演拉開序幕。
課例展示 立核心素養(yǎng)
潼南小學蔡海娜老師授課的內容是五年級上冊《問題解決》，在新課標的引領下，她的課堂結合生活實際，為學生創(chuàng)設探究數(shù)學問題的情境，讓學生經(jīng)歷獲取數(shù)學信息、提出數(shù)學問題、分析數(shù)學問題、解決數(shù)學問題的全過程，引導學生回顧問題解決的過程并進行檢驗，突出了學生的主體地位。蔡老師這節(jié)課使學生切實地體驗到數(shù)學的應用價值，從而增強了學生學習數(shù)學的動力和信心。
東方小學數(shù)學名師工作室成員、黨員教師吳雪琴執(zhí)教《平行四邊形的面積》，她以《曹沖稱象》視頻導入，引出轉化思維，大膽放手，積極猜想；讓孩子們用數(shù)格子、拼一拼、剪一剪、移一移等方法將平行四邊形轉化為長方形，從而推導出平行四邊形面積公式。課堂中以學生經(jīng)歷為主，引導學生通過動手操作，主動探究，還原轉化，讓學生的每個活動都浸潤著轉化的思想，練習設計由易到難，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，真正落實了學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。
專家引領踐行新課標
師指一條路，獨照萬里程。重慶市教育科學研究院康世剛博士/研究員以“新課標理念下基于學業(yè)質量的命題研究”為主題進行了專題講座。講座剛開始，康世剛博士就開了一個玩笑：“不按照新課標教書的老師，就不應該給他發(fā)工資�！庇哪L趣的開場白讓老師們開懷大笑，對本次講座更充滿了期待。講座中康博士圍繞新課標理念下數(shù)學西師版教材，從理論、從習題，從課例等方面進行了講解，還時常圍繞蔡海娜、吳雪琴兩位老師的示范課進行細致入微地分析和評價，如怎樣引導學生在探索面積計算公式的過程中感悟數(shù)學轉化的思想，積累轉化的思維經(jīng)驗，培養(yǎng)推理意識和空間觀念，落實量感等知識點，并也給出指導性意見，贏得了陣陣掌聲，在場的老師們都受益匪淺。
在講座的最后階段，康世剛博士強調數(shù)學老師要把思想統(tǒng)一到《課程標準》上來，將《課程標準》作為課堂教學設計的綱領，落實數(shù)學核心素養(yǎng)；同時鼓勵大家在自己的專業(yè)化成長的道路上要構建自己的數(shù)學教育思想，讓教育這門藝術真正地服務于每一位學生！
領導總結 展望新篇章
最后重慶市潼南區(qū)數(shù)學教研員羅華作了總結講話，她說到：一是兩位上課教師都做了充分的準備，呈現(xiàn)了兩堂精彩課堂，課中有目標，心中有教材，眼中有學生，手中有方法，因此課堂有溫度、有深度、也有廣度。二是有缺陷美的課堂才是完美的課堂，老師們還需進一步加強提出問題能力的培養(yǎng)，獲取數(shù)學信息，根據(jù)信息來提出數(shù)學問題，這是培養(yǎng)學生思維方式的方向。三是康世剛博士的講座有理論、有解讀、有案例，為老師們的教育教學指明了方向，促進了專業(yè)成長；四是要多閱讀、多學習，勤思考、常寫作，全力提升自身的綜合素養(yǎng)。
心有所志，方能行遠。此次跨區(qū)域聯(lián)合教研活動為老師們搭建了一座橋梁，也提供了一個互相借鑒、共同提高的平臺；同時專家講座干貨滿滿，提升了老師們的教學理念，改進了教學方法，讓課堂教學更加高效，落實到“教師教有標準，學生學有質量”。相信今后，兩校的老師們將繼續(xù)深化探索優(yōu)勢互補、合作共贏；將繼續(xù)腳踏實地，奮力拼搏，以更加飽滿的熱情．嶄新的面貌，扎實工作，開拓進取，共建共促實現(xiàn)兩校教育教學全面工作的進一步發(fā)展。（通訊員 王小波 文世均）
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