權(quán)霞，語文教師，大學(xué)本科，中小學(xué)一級教師，從教22年。
教師榮譽：
1998年3月 獲“三八紅旗手”光榮稱號。
2002年3月 獲“三八紅旗手”光榮稱號。
2009年9月 被評為金牛區(qū)骨干教師。
2012--2014年 參加了成都市骨干教師培訓(xùn)，被評為優(yōu)秀學(xué)員。
獲獎?wù)撐模?/strong>
2000年1月 《關(guān)于“自輔教材”使用效果研究的問題和思考》在校第六屆教改論文評選活動中獲二等獎。
2002年1月 《實現(xiàn)自能讀書的關(guān)鍵》在校第八屆教改論文評選活動中獲三等獎。
2002年12月 《植物的世界》獲成都市綜合實踐活動案例評選三等獎。
2004年7月 《主體性自由閱讀教學(xué)的嘗試》在全國基礎(chǔ)教育優(yōu)秀論文評選中獲三等獎。
2005年7月 《關(guān)注人文素養(yǎng)，培養(yǎng)健全人格》在全國基礎(chǔ)教育優(yōu)秀論文評選中獲二等獎。
2006年6月 《愛心潺潺，春風化雨——也談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》在全國中小學(xué)生心理健康教育優(yōu)秀成果評選中獲三等獎。
2006年10月 《關(guān)注人文素養(yǎng)，培養(yǎng)健全人格》發(fā)表于《金牛教育》。
2006年11月 《新型師生關(guān)系，提高教育效果》獲全國師德論文賽二等獎。
2007年1月 《班主任工作六字談》在金牛區(qū)德育研究成果評選中獲二等獎。
2007年9 《關(guān)注人文素養(yǎng)，培養(yǎng)健全人格》在四川省第八屆教師優(yōu)秀論文評選活動中獲三等獎。
2007年11月 《丁丁冬冬學(xué)識字》教學(xué)設(shè)計出版于《小學(xué)性健康滲透學(xué)科教案集》一書中。
2008年1月 《淺談如何增進與維護小學(xué)生的心理健康》在全國中小學(xué)生心理健康教育優(yōu)秀成果評選中獲優(yōu)秀獎。
2008年10月 《愛心潺潺，春風化雨———也談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》發(fā)表于《金牛教育》。
2008年12月 《丑小鴨》說課設(shè)計發(fā)表于《金牛教育》。
2009年1月 在金牛區(qū)德育研究成果(班主任話細節(jié))評選中獲二等獎。
研培活動：
2006年12月 在學(xué)校主題教研賽課活動中獲一等獎。
2007年5月 承擔了金牛區(qū)教培中心組織的二年級語文區(qū)級期末復(fù)習(xí)專題講座。
2008年1月 承擔了金牛區(qū)教培中心組織的三年級語文區(qū)級期末復(fù)習(xí)專題講座。
2008年5月 承擔了金牛區(qū)教培中心組織的三年級語文區(qū)級研究課。
課題研究：
1999年6月——2001年5月 參研中央教科所“九五”重點課題《小學(xué)語文自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實驗研究》，論文及研究報告被中央教科所自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實驗研究課題組評為二、三等獎，并入選小學(xué)語文自輔教學(xué)研究論文集《探索的足跡》。
2005年11月 參研區(qū)級課題《小學(xué)性健康教育現(xiàn)狀及對策研究》，已結(jié)題。
2006年12月 參研成都市電化教育館“十一五”教育技術(shù)科研課題《利用網(wǎng)絡(luò)及其資源，開展未成年人思想道德教育活動的研究》，已結(jié)題
2007年1月 參研省教育廳重大項目課題《小學(xué)學(xué)科滲透性教育的研究》，已結(jié)題。
班主任工作：
2002年5月 所教班級被評為金牛區(qū)先進班集體。
2004年5月 所教班級被評為金牛區(qū)先進班集體。
2005年5月 所教班級被評為金牛區(qū)先進班集體。
2015年5月 所教班級被評為金牛區(qū)先進班集體。
