昨天，南京一名幼兒園孩子的家長(zhǎng)發(fā)帖稱(chēng)：“外國(guó)的鬼節(jié)也要過(guò)，還要帶萬(wàn)圣節(jié)的服裝和道具，我就呵呵了，是不是冬至也要帶紙錢(qián)去幼兒園燒呀？”記者昨天在南京幾家商場(chǎng)探訪發(fā)現(xiàn)，不少幼兒園家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)買(mǎi)萬(wàn)圣節(jié)道具，都說(shuō)是幼兒園布置的作業(yè)。一些家長(zhǎng)表示不解：為啥幼兒園對(duì)學(xué)齡前孩子從小就進(jìn)行如此“崇洋”的教育？
家長(zhǎng)很糾結(jié)：
這么嚇人的東西，買(mǎi)還是不買(mǎi)？
記者聯(lián)系這位發(fā)帖家長(zhǎng)得知，他的孩子在南京城東苜蓿園大街附近一家幼兒園上學(xué)，該園最近幾年基本上逢節(jié)必過(guò)，除了國(guó)家法定假日外，中國(guó)傳統(tǒng)的端午、中秋、重陽(yáng)，外國(guó)的感恩節(jié)、圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)基本一個(gè)不落。問(wèn)題是，每年的節(jié)日活動(dòng)都要求孩子家長(zhǎng)準(zhǔn)備好各種道具來(lái)布置教室環(huán)境，烘托節(jié)日氣氛，“每次節(jié)日一過(guò)，這些布置的道具就扔掉了，第二年再買(mǎi)，這不是明擺著折騰和浪費(fèi)嗎？”
另一位孩子?jì)寢屨f(shuō)，感恩節(jié)、圣誕節(jié)這些洋節(jié)過(guò)過(guò)也就算了，萬(wàn)圣節(jié)是什么鬼？查了一下百度，說(shuō)是外國(guó)的鬼節(jié)，扮神弄鬼嚇唬人作弄人的，對(duì)于學(xué)齡前兒童來(lái)講，過(guò)這個(gè)節(jié)是不是有點(diǎn)“超前”了，教育導(dǎo)向也不對(duì)啊。如果說(shuō)連外國(guó)的鬼節(jié)要過(guò)，那么，中國(guó)傳統(tǒng)的冬至和“七月半”，是不是也要讓孩子帶紙錢(qián)到幼兒園來(lái)燒一燒呢？
一位海歸家長(zhǎng)張先生則認(rèn)為，他在美國(guó)曾應(yīng)邀參加過(guò)一次朋友家的萬(wàn)圣節(jié)聚會(huì)，“說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)氣氛的確很嗨，老外也很會(huì)搞氣氛。但作為成年人，我還是受不了裝扮鬼神后營(yíng)造的恐怖氛圍，比起化裝舞會(huì)嚇人多了。”
張先生說(shuō)，這屬于西方特有的文化與傳統(tǒng)，經(jīng)過(guò)多年的傳承和積淀，大人、孩子早就習(xí)慣。但西方的節(jié)日東方過(guò)，畢竟存在文化背景的差異。如果單純?yōu)榱?ldquo;逗小孩玩”，卻讓家長(zhǎng)大張旗鼓地準(zhǔn)備，則喂飽了商家，倒了家長(zhǎng)的胃口，還讓孩子不知所謂，甚至是反作用，就有點(diǎn)得不償失。
商家在偷笑：
逢節(jié)進(jìn)貨錯(cuò)不了，賺的都是家長(zhǎng)錢(qián)
昨天，記者分別來(lái)到南京新街口金鷹超市和城東百安居，看到萬(wàn)圣節(jié)裝飾品商品專(zhuān)柜前品種琳瑯滿目，擠滿了顧客，一打聽(tīng)，八成是孩子家長(zhǎng)，而且一大半是幼兒園孩子家長(zhǎng)。
在百安居，一對(duì)年輕夫婦領(lǐng)著孩子才買(mǎi)完了一套南瓜燈，孩子嚷著：“老師還要買(mǎi)萬(wàn)圣節(jié)搗蛋鬼衣裳行頭呢！”另一對(duì)家長(zhǎng)則對(duì)著一張鬼臉面具糾結(jié)了：“這鬼臉太丑了，大人看了都有點(diǎn)怕怕的，更何況孩子呢？”
攤主老板告訴記者，以前圣誕節(jié)禮物好賣(mài)，現(xiàn)在什么萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)、愚人節(jié)、復(fù)活節(jié)“節(jié)節(jié)高興”，做洋節(jié)的生意怎么都能賺，過(guò)去只是大學(xué)生喜歡的新鮮玩意兒，如今很多小孩子的家長(zhǎng)也來(lái)趕時(shí)髦，賺的都是家長(zhǎng)口袋里的錢(qián)。
也有一些家長(zhǎng)抱怨，現(xiàn)在幼兒園逢節(jié)就搞活動(dòng)，弄得家長(zhǎng)跟著買(mǎi)，有些東西其實(shí)可以反復(fù)利用的，但幼兒園很少這么做，基本是節(jié)一過(guò)就扔掉，實(shí)在可惜。
幼兒園的解釋?zhuān)?/strong>
過(guò)節(jié)搞活動(dòng)，就是給孩子多點(diǎn)“主題體驗(yàn)”
昨天，記者在城東苜蓿園大街上的一家幼兒園了解萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)時(shí)，這家幼兒園的負(fù)責(zé)人說(shuō)，幼兒園之所以比較重視過(guò)節(jié)，為的是讓孩子們感受不同地域的民俗風(fēng)情，比如端午節(jié)讓孩子學(xué)做粽子，中秋節(jié)讓孩子學(xué)做月餅，圣誕節(jié)讓孩子與家長(zhǎng)一道扮演圣誕老人，重陽(yáng)節(jié)讓孩子為爺爺奶奶捶捶背，就是讓家長(zhǎng)體會(huì)到和孩子一起動(dòng)手體驗(yàn)的快樂(lè)，也加深孩子和親人之間的感情。“幼兒園的教育，注重的是學(xué)齡前兒童的認(rèn)知和體驗(yàn)，在一張白紙的前提下，通過(guò)模仿一些現(xiàn)成的節(jié)日習(xí)俗，搞搞主題活動(dòng)，讓孩子參與不同特色的民俗習(xí)慣和文化，表達(dá)孩子有個(gè)性的認(rèn)知和理解，張揚(yáng)孩子們的天性，達(dá)到快樂(lè)教學(xué)的目的。”
另一家幼兒園的負(fù)責(zé)人則表示，現(xiàn)在有一些國(guó)際幼兒園都有外教，也會(huì)涉及一些中西方融合文化教育，諸如萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)之類(lèi)的節(jié)日，都會(huì)引導(dǎo)孩子搞些主題活動(dòng)。家長(zhǎng)為此不必“大驚小怪”。
教育專(zhuān)家怎么說(shuō)：
幼兒園過(guò)洋節(jié)， 要發(fā)掘內(nèi)涵的“正能量”
幼兒園里究竟要不要過(guò)“萬(wàn)圣節(jié)”？怎么過(guò)？就此問(wèn)題，南京師范大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專(zhuān)業(yè)設(shè)置)學(xué)前教育系的杜悅艷老師接受記者采訪時(shí)認(rèn)為，萬(wàn)圣節(jié)雖然是俗稱(chēng)的“外國(guó)人的鬼節(jié)”，但此習(xí)俗時(shí)至今日，不論是中西方，注重的并不是節(jié)日本身的含義，而是它釋放天性的快樂(lè)正能量。
杜老師認(rèn)為，幼兒園的課程我們國(guó)家目前還沒(méi)有指定模式的教本，各家幼兒園可以根據(jù)自己的實(shí)情和特色實(shí)施不同的教學(xué)內(nèi)容。但作為社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，組織的每一項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)孩子的認(rèn)知都是一種啟蒙引導(dǎo)，一定要合理地吸收外來(lái)文明，考慮不同年齡段孩子的成長(zhǎng)需要，以此來(lái)傳遞美好向上的正能量。
萬(wàn)圣節(jié)究竟是“啥鬼”
萬(wàn)圣節(jié)，是西方國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日。這一夜是一年中最“鬧鬼”的一夜，所以也叫“鬼節(jié)”。關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的由來(lái)，版本繁多，流傳較廣的是：公元前五百年，居住在愛(ài)爾蘭、蘇格蘭等地的凱爾特人認(rèn)為10月31日是夏天正式結(jié)束的日子，也就是新年伊始，嚴(yán)酷的冬季開(kāi)始的一天。那時(shí)人們相信，故人的亡魂會(huì)在這一天回到故居地在活人身上找尋生靈，借此再生，而且這是人在死后能獲得再生的唯一希望。而活著的人則懼怕死人的魂靈來(lái)奪生，于是人們就在這一天熄掉爐火、燭光，讓死人的魂靈無(wú)法找到活人，又把自己打扮成妖魔鬼怪把死人的魂靈嚇走。之后，他們又會(huì)把火種、燭光重新燃起，開(kāi)始新一年的生活。
萬(wàn)圣節(jié)的活動(dòng)原來(lái)是非常簡(jiǎn)單的，而且大部分是在教堂里進(jìn)行。但如今，人們都把萬(wàn)圣節(jié)前夜看作盡情玩鬧、講鬼故事和互相嚇唬的好機(jī)會(huì)。
“一定要帶孩子搞活動(dòng)的話，類(lèi)似感恩節(jié)這樣的外來(lái)節(jié)日，讓孩子們懂得感謝老師、感謝父母，感恩所有幫助他們成長(zhǎng)的力量，這種更有意義的節(jié)日來(lái)過(guò)，更加符合中國(guó)特色，家長(zhǎng)們誰(shuí)都不會(huì)反對(duì)的。”如果一定要過(guò)萬(wàn)圣節(jié)的話，杜老師認(rèn)為，挖掘萬(wàn)圣節(jié)中一些能激發(fā)孩子興趣、讓孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的看得見(jiàn)的節(jié)日元素更好，比如讓孩子在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，親自動(dòng)手制作南瓜燈，讓孩子了解到蔬菜瓜果也能做成生活裝飾用品，側(cè)重于美術(shù)欣賞教育更好。當(dāng)然也可以選擇孩子們自己喜歡的一些嘻哈角色來(lái)扮演，還孩子們以本真，表達(dá)“童眼看世界”的主題。而不是放大萬(wàn)圣節(jié)中妖魔化、裝鬼搞怪的恐怖元素，讓幼小的心靈產(chǎn)生莫名的警惕和恐懼視覺(jué)體驗(yàn)。
