新學(xué)期伊始，成都市二仙橋?qū)W校STEM課程之校園植物群落研究活動(dòng)也同步開啟。在五位導(dǎo)師的陪伴指導(dǎo)下，孩子們組隊(duì)探索著生機(jī)盎然的校園。
從銜接班到初一，一個(gè)暑假的時(shí)光，每個(gè)孩子都仿佛蛻變長(zhǎng)大。易孝文老師和蒲雪老師，就植物觀察的要點(diǎn)作了提醒；陳吉花老師就安全問題和植物養(yǎng)護(hù)作了溫馨提示；唐瑩老師和謝俊杰老師的指導(dǎo)，讓孩子們對(duì)自己的研究方向有了更深的思考。
有過(guò)暑假期間的探索經(jīng)驗(yàn)，每位孩子都沉著地帶著記錄本和筆，迫不及待地想要在校園里“施展拳腳”，一起來(lái)看看他們發(fā)現(xiàn)了什么？
沉甸甸的大石榴掛在枝頭，孩子們一邊吞著口水一邊忍住激動(dòng)的心情，互相監(jiān)督著，可別有人學(xué)著孫悟空去摘蟠桃。
教學(xué)樓下的海棠掛的果子又多又大，十分誘人。易老師告訴孩子們，這可是可以入藥的果實(shí)，但是不能吃，當(dāng)心它的微弱毒性。
九月的陽(yáng)光還很刺眼，悄悄藏在灌木叢中的梔子花，還是被眼尖的人發(fā)現(xiàn)了。
陽(yáng)光火熱，孩子們的探求之心也是火熱的，他們穿梭在校園綠植中的身影，和指導(dǎo)老師們擦出了無(wú)數(shù)火花！
兩天的探索活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們?cè)谂d奮的實(shí)踐中又有了新的收獲。孩子們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力得到了鍛煉，解決問題的能力也得到了提高。一條不一樣的學(xué)習(xí)之路已經(jīng)開啟，前方又有怎樣的精彩紛呈呢？讓我們拭目以待！（陳海燕）
成都市二仙橋?qū)W校,STEM課程
