九月金桂飄香，教育生機勃發(fā)。為了提升教師們的教育科研能力，全面開展“朗潤課程”的全校性課例研究活動，讓每一位教師都能積極地深入到課程改革的熱潮中去，2020年9月21日下午，成都高新區(qū)新光小學(xué)邀請到了《四川教育》雜志首席記者余小剛老師到校做題為《教師專業(yè)思考與寫作》的專題講座。本次講座由教科室陳燕主任主持，全校教師積極參與。
教師要做實踐者，更要成為思考者。余小剛老師從教師寫作的必要性和重要性談起，重點強調(diào)了“思考是專業(yè)提升的第一生產(chǎn)力”“專業(yè)思考是寫作的基礎(chǔ)”。他用生動、樸實的話語引導(dǎo)老師們釋放畏難情緒，正確把握“思考四度”：角度、維度、向度、深度，并通過生活中的事例、寫作中的案例等深入淺出地?fù)荛_專業(yè)寫作中的迷霧，讓在座的老師們醍醐灌頂，重新認(rèn)識專業(yè)思考和專業(yè)寫作。
余老師的講座融入了許多實例和方法，深入淺出，觀點新穎，極具指導(dǎo)意義，老師們都受益匪淺。相信老師們以后定能從專業(yè)思考與寫作中收獲幸福感，從學(xué)科本質(zhì)的深度思考中，享受教育教學(xué)的滿足感，做教育的思行者，做一個會思考的實踐型教師！（黃小林 通訊員 晉兆美）
成都高新區(qū)新光小學(xué),四川教育雜志記者余小剛,教師專業(yè)思考與寫作專題講座
