2020年10月27日上午，來自全區(qū)百余名英語老師匯聚溫江區(qū)光華實驗小學(xué)(以下簡稱：光華實小)，參加溫江區(qū)小學(xué)英語學(xué)歷案優(yōu)質(zhì)課展評活動。承擔此次展評課例的分別是在前期學(xué)歷案筆試比賽中獲得優(yōu)異成績的成都七中實驗學(xué)校、溫江區(qū)永寧小學(xué)校和溫江區(qū)光華實驗小學(xué)校。擔任此次活動的評委有成都市小學(xué)英語教研員樊波老師，溫江區(qū)研培中心副主任劉吉全主任，溫江區(qū)小學(xué)英語教研員李琳老師，溫江區(qū)名師徐秋老師和溫江區(qū)教學(xué)能手劉波老師。
活動伊始，三位老師分別以北師大小學(xué)英語四年級上冊《Unit3 Lesson1 Whose CDs are those？》為教學(xué)主題進行課例展示。光華實驗小學(xué)王琳靈老師在課例展示中，充分利用教學(xué)評一致性提高課堂有效性，巧妙設(shè)計三個活動串聯(lián)教材內(nèi)容。整個課堂進程流暢自然，層次分明，學(xué)生立場突出，充分展現(xiàn)了“三學(xué)”課堂的風(fēng)采，生生互動、師生互動讓整堂課綻放出了無限活力。觀察組的老師也深入課堂進行了細致的觀察記錄。
在隨后的課后陳述中，光華實驗小學(xué)英語教研組廖巧玉老師和高佳老師結(jié)合此次課例觀察結(jié)果，以《利用教學(xué)評一致性提升課堂教學(xué)有效性》為研究主題進行了詳細深入的現(xiàn)場陳述，研究數(shù)據(jù)與觀察結(jié)果表明：本課充分體現(xiàn)了“學(xué)為中心，教為導(dǎo)向”的核心理念，學(xué)習(xí)目標落實充分，評價任務(wù)有序，評價與教學(xué)巧妙結(jié)合，由此可見，教學(xué)評一致性提高了課堂的有效性。
成都市英語教研員樊波老師對本次活動進行了專業(yè)點評：1、學(xué)歷案提倡學(xué)生立場，王琳靈老師的課例充分體現(xiàn)了學(xué)歷案的理念和教學(xué)評一致性，關(guān)注任務(wù)、活動及目標的匹配；2、新課程標準注重學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，王琳靈老師在課堂教學(xué)中對故事文本進行了圖文解碼，引導(dǎo)學(xué)生觀圖預(yù)測并緊貼語境，有效地促進了學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展。同時，樊波老師也要求全體英語老師一要做到精準把握教材的難度，關(guān)注語言知識的層次性；二要做到深入研究課時目標要求以及單元與單課時目標的關(guān)系，深入思考各項目標的落實與銜接；三要做到在遷移創(chuàng)新拓展時，要緊貼相關(guān)語境，幫助學(xué)生建構(gòu)相關(guān)的新認知。
活動最后，研培中心劉主任做總結(jié)發(fā)言，劉主任高度贊揚了光華實小英語組在本次課例展示中的專業(yè)、聚焦，對英語組開發(fā)的課堂觀察量表的精準性加以肯定，并宣布展評結(jié)果，光華實小英語組將代表全區(qū)參加最后的全學(xué)科展示。
“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”，本次課例的精彩展示基于前期教研組扎實到位的研究工作，光華至美英語組將不負眾望，彰顯團隊力量，綻放耀眼光芒，未來路上，一起攜手，再創(chuàng)輝煌。（張紅 通訊員 陳沿言）
光華實小,溫江區(qū)小學(xué)英語學(xué)歷案優(yōu)質(zhì)課展評活動
