半期質(zhì)量檢測是對學(xué)科教學(xué)成效和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的階段總結(jié)，能夠幫助老師診斷教學(xué)共通問題，補(bǔ)齊學(xué)習(xí)短板，梳理教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。成都市清波小學(xué)高度重視半期質(zhì)量檢測，11月16日至12月1日，該校認(rèn)真開展了半期質(zhì)量檢測系列工作。
嚴(yán)格考務(wù)要求，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)
11月16日教師例會(huì)時(shí)間，教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)測中心主任陳義對本期半期檢測工作進(jìn)行了全面周密安排。要求嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，規(guī)范考務(wù)工作。嚴(yán)格的考前培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測的過程管理，堅(jiān)持學(xué)校良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)傳統(tǒng)。
11月17日上午，一至六年級(jí)全體學(xué)生規(guī)范有序地參加了本期半期檢測。
11月18日至20日，學(xué)校組織閱卷教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱卷培訓(xùn)，規(guī)范閱卷紀(jì)律，各備課組研究確定“評分標(biāo)準(zhǔn)”，細(xì)化“閱卷要求”。
11月23日，各備課組交叉批閱的試卷，上交學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)測中心，部門負(fù)責(zé)主任分別對數(shù)學(xué)和語文批閱情況進(jìn)行復(fù)查。復(fù)查無誤，將試卷返回試卷所在的各備課組，各備課組分發(fā)給相關(guān)的老師，為半期質(zhì)量分析做好準(zhǔn)備。
找準(zhǔn)關(guān)鍵問題，研究改進(jìn)策略
11月24日至12月1日，聚焦半期檢測，清波小學(xué)開展了“個(gè)人——備課組——學(xué)科組——全校”的系列質(zhì)量分析會(huì)。各語文和數(shù)學(xué)教師認(rèn)真分析半期試卷及學(xué)生完成情況。在此基礎(chǔ)上，以備課組為單位，深入開展半期質(zhì)量分析會(huì)。一方面從分值上，就各班的平均分、及格率、優(yōu)生率及各題得分率和失分率進(jìn)行橫向、縱向的比較；另一方面從學(xué)生完成半期試卷的情況出發(fā)，分析試卷題型及難易程度、學(xué)生的長處和短板；更為關(guān)鍵的是透過學(xué)生完成半期試卷的情況，從教學(xué)中找原因，分析教學(xué)得失，聚焦存在問題，研討改進(jìn)措施及后半期落實(shí)方法。
通過線上分析活動(dòng)，各備課組在學(xué)科組群上交流半期質(zhì)量分析成效，總結(jié)學(xué)生的進(jìn)步，并研究呈現(xiàn)出的一些共性問題。針對存在的問題，各學(xué)科組聚焦課堂教學(xué)，就“培養(yǎng)學(xué)生的讀題習(xí)慣和提高學(xué)生的審題能力”進(jìn)行了專項(xiàng)研究，厘清了教學(xué)改進(jìn)思路。
11月23日，在全校教師例會(huì)上，王鑫副校長就半期檢測做了情況通報(bào)。就檢測反映出的真實(shí)問題，他從學(xué)校管理、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)的角度，提出了建議。他強(qiáng)調(diào)，每一位教師都要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入解讀文本，備好教材和學(xué)生。教學(xué)要做到精心設(shè)計(jì)，知識(shí)到位，學(xué)法指導(dǎo)透徹，實(shí)現(xiàn)“常規(guī)課堂的規(guī)范、高效、優(yōu)質(zhì)”。輔導(dǎo)學(xué)生要做到巧用時(shí)間，講練結(jié)合，分層輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)生更優(yōu)，中等生獲得更大發(fā)展，后進(jìn)生獲得明顯進(jìn)步”的目標(biāo)。
11月30日，譚小明校長立足“學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展”，聚焦“優(yōu)質(zhì)課堂”，對全校半期質(zhì)量分析的成效提出了具體指示。他從“準(zhǔn)確把握學(xué)情，落實(shí)有效教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，構(gòu)建和諧師生關(guān)系”的角度，對全校教師提出了殷切希望。
“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”清波小學(xué)將繼續(xù)腳踏實(shí)地，聚焦課堂，靜心教學(xué)，以規(guī)范創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，以細(xì)節(jié)促發(fā)展，因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，有效推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作，持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量。（江蕾）
成都市清波小學(xué),半期診斷,提升教學(xué)質(zhì)量
