2020年12月11日，成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱“青羊特校”)語文教研活動(dòng)在蘇坡校區(qū)六年級(jí)三班教室進(jìn)行。此次教研活動(dòng)由羅琦老師、羅蓓老師、李瓊老師和白瑋老師進(jìn)行本學(xué)期校級(jí)語文公開課的學(xué)習(xí)分享匯報(bào)。
四位老師對(duì)其公開課執(zhí)教的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)單的說課，讓老師們對(duì)她們的教學(xué)設(shè)計(jì)思路有一定了解。在教學(xué)反思分享環(huán)節(jié)，四位老師分別根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語言及提問方式等方面跟大家做了分享和探討。羅琦老師針對(duì)不同能力學(xué)生的提問方式、老師說話聲音的音量大小、與學(xué)生的距離，以及教具制作如何更好地適用于每個(gè)學(xué)生等方面與老師們進(jìn)行了探討。羅蓓老師通過學(xué)生課堂練習(xí)情況的總結(jié)與反思，提出了如何在課堂中更好地將個(gè)別化和整體課堂教學(xué)結(jié)合起來的方式方法，比如：制作練習(xí)單、運(yùn)用多媒體交互式白板等信息技術(shù)工具。李瓊老師和語文組的老師們分享了如何讓課堂變得更有趣、提高學(xué)生的參與度等內(nèi)容。白瑋老師對(duì)她在執(zhí)教《小臺(tái)燈》一課中遇到的問題：在語文課堂中部分學(xué)生因能力限制無法書寫，以及如何給能力拔尖的學(xué)生設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)目標(biāo)，與老師們進(jìn)行了共同的探索。
教研學(xué)習(xí)很短暫，卻讓與會(huì)教師再一次深刻地感受到語文課堂的魅力所在，在分享、交流與探討中碰撞出新的火花，得到了更多關(guān)于語文教學(xué)的啟示，老師們也將運(yùn)用自己的教學(xué)，讓語文與生活相結(jié)合，更大地發(fā)揮語文這一基礎(chǔ)學(xué)科的作用，為學(xué)生奠定更好的學(xué)習(xí)和生活基礎(chǔ)。（賴波 通訊員 白瑋）
青羊特校,語文教研
