環(huán)境是幼兒園的重要教育資源，是一種“隱性課程”，在教育過程中起著潛移默化且不容忽視的作用。為了進一步提升教師對環(huán)境創(chuàng)設的認識，豐富幼兒園環(huán)境的教育內(nèi)涵，12月24日、25日，新津?qū)嶒瀸W前教育集團“主題活動班本化實施”背景下的幼兒園班級區(qū)域、主題環(huán)境創(chuàng)設觀摩研討活動在“幸福院子”——實驗總園舉行�；谝咔榉揽丶坝^摩學習高質(zhì)量的需要，集團下9所姊妹園所教師代表和總園空班老師分2批次參加了本次活動。
在正式進班參觀前，保教主任張靜首先基于班本化實施研修工具“七個一”的使用，為大家?guī)砹祟}為《在課程審議中逐步優(yōu)化主題活動的班本化實施》的專題分享，大班級教師王紅麗、陳燕、李霜以“追蹤幼兒問題的視角，支持幼兒探索、記錄幼兒經(jīng)驗，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設在幼兒主動學習中的交互作用”為線索，分別帶來本班主題活動班本化實施的精彩案例交流；隨后，全體參會園長、教師在帶隊老師的引領下分2組進入開放班級參觀，共同觀摩各班“根據(jù)年級組集體備課審定的主題價值和目標取向，進一步觀察、解讀發(fā)現(xiàn)本班幼兒的學習生長點，充分篩選利用各形式的資源，實施多元、多領域環(huán)境創(chuàng)設”，扎實推進班本化實施深入的行動軌跡，老師們走進班級，駐足班級區(qū)角、主題環(huán)創(chuàng)墻前，聆聽班級環(huán)境小主人的自信解說，觀摩區(qū)域游戲現(xiàn)場。一面面生動呈現(xiàn)兒童學習軌跡的主題墻，一處處主題鮮明的區(qū)域環(huán)境布置，已然不再只是單次活動的簡單再現(xiàn)，而是班級幼兒學習過程和結(jié)果的忠實回溯。
本次面向集團下各園所開放的班級區(qū)域、主題環(huán)創(chuàng)的展示，猶如一面鏡子，如實再現(xiàn)了教師的課程推進實施過程，為老師們提供了一次重新檢視、反省個人教育行為和生發(fā)解決問題新思路的機會。期待全體老師經(jīng)過這次互相的觀摩學習，大家的經(jīng)驗在得到“碰撞”后在未來有更多驚喜的呈現(xiàn)。（張紅 通訊員 羅賽華 王紅霞）
實驗學前教育集團開展主題環(huán)境創(chuàng)設觀摩研討活動,實驗學前教育集團
