勞動教育植根于中華傳統(tǒng)文化，承載著立德樹人的理念，是中國特色社會主義制度的重要內(nèi)容，對推動勞動創(chuàng)新、建設(shè)教育強國有重大意義，彭州市實驗幼兒園第二分園將勞動教育與幼兒園情緒情感課程進行有機融合，開展了勞動情感課程，為了保證其課程的深入開展，該園于2020年12月28日開展了勞動情感課程教研活動。
教研活動分為兩個部分：一是教師自身對勞動教育理解的深入；二是對勞動情感評價表和勞動情感目標系統(tǒng)表格的學習。
首先，二分園執(zhí)行園長劉文燕帶領(lǐng)全體教師加深對勞動教育的理解，提醒教師勞動教育的開展不能只停留在當值日生、打掃衛(wèi)生等活動上，更應該注重在集教活動、一日活動、游戲與運動中滲透勞動教育。
緊接著，劉園長組織教師學習勞動情感評價表和勞動情感目標系統(tǒng)表格，并要求教師在課程開展中以表格內(nèi)容作為指引，客觀地評價勞動教育中幼兒的情緒情感狀態(tài)。
經(jīng)過此次教研活動，彭州市實驗幼兒園第二分園全體教師在勞動情感課程實施上有了更多的見解和想法，相信在以后的勞動教育中會更加深入，從而落實立德樹人的根本任務，引導幼兒樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，養(yǎng)成愛勞動的習慣。（魏雅莉）
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