1月4日，成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“樂達(dá)杯”英語口語比賽正式拉開序幕。本次活動(dòng)基于學(xué)校“一個(gè)都不能少”的教育理念，體現(xiàn)“樂達(dá)”英語文化，展現(xiàn)“樂達(dá)”英語教學(xué)主張，以賽促研，以賽促教，著力提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生口語表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生跨文化交際，提升學(xué)生國際理解素養(yǎng)。
樂聽
眾所周知，語言輸出的基礎(chǔ)在于語言輸入，學(xué)會(huì)傾聽顯得尤為重要。在這個(gè)“特別”的課堂，孩子們展現(xiàn)出“樂聽”的良好習(xí)慣。到底是什么內(nèi)容讓他們目不轉(zhuǎn)睛、聚精會(huì)神呢？
是來自祝校長的激勵(lì)：“孩子們，未來的主人是誰？就是現(xiàn)在的你們！要成長為一名未來的人，不僅要熱愛祖國，還要放眼世界，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與多元世界文化的相互促進(jìn)，將帶領(lǐng)你們闊步未來。”
是來自課教處胡老師的鼓舞：“世界那么大，其實(shí)卻很小。地球村里的你們，英文口語發(fā)展將為你們的成長提供更加寬廣的平臺(tái)。”
是來自外事處溫老師的鼓勵(lì)：“學(xué)好英語，人生會(huì)有更多出彩的機(jī)會(huì)！希望同學(xué)們沉著應(yīng)戰(zhàn)，展現(xiàn)自我風(fēng)采，賽出好成績！”
樂達(dá)
“樂達(dá)”英語教學(xué)主張行進(jìn)途中，雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語人反復(fù)探究實(shí)踐，教育和引導(dǎo)學(xué)生樂于積累、敢于表達(dá)；富于思考，樂于表達(dá)；樂于合作，善于表達(dá)。今天，比賽不是最終目標(biāo)，重要的是孩子們?cè)谂c老師們攜手路上一次次美好風(fēng)景的呈現(xiàn)。
一年級(jí)孩子們獨(dú)具個(gè)性的英文自我介紹、流利的口語表達(dá)、鮮明的個(gè)性特點(diǎn)、豐富的興趣愛好在比賽中一覽無遺，雖稚氣未脫，卻自信滿滿。
二年級(jí)孩子在與評(píng)委老師的交流互動(dòng)中，對(duì)于形式多樣的口語交流毫不畏懼，一一道來。不僅如此，孩子們主動(dòng)地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，將自己頭腦中思考的問題交給評(píng)委老師，交流的火花中，大家看到了比結(jié)果更加重要、更為難能可貴的思維火花。
樂演
“樂達(dá)”英語始終秉承學(xué)校“讓每一個(gè)生命綻放異彩”的教學(xué)執(zhí)念，尊重孩子天性，張揚(yáng)孩子個(gè)性。小學(xué)階段的孩子，愛玩、愛模仿、好奇心強(qiáng)，大家緊緊圍繞這份與生俱來的童心，給予機(jī)會(huì)和平臺(tái)讓孩子成為英語世界中的主角。
三年級(jí)的孩子們?cè)诶L本故事表演中神采奕奕，他們不只是英文故事的搬運(yùn)工，更是故事文化的傳播者。一個(gè)個(gè)出神入化的表情，一件件精心準(zhǔn)備的道具，一句句還原故事人物內(nèi)心的表達(dá)，讓大家情不自禁為這些“樂達(dá)”故事大王們喝彩。
四年級(jí)的孩子們?cè)诠适屡湟糁猩癫娠w揚(yáng)，“樂達(dá)”配音員不僅要表達(dá)流利，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，還需要加入自己的理解，感知情緒和文化背景，英文的魅力在孩子們出色的表現(xiàn)中一一呈現(xiàn)，散發(fā)出迷人的芬芳。
五年級(jí)的孩子們?cè)谟⑽拿摽谛阒匈┵┒劊?ldquo;樂達(dá)”演說家們主題突出、聲情并茂；語速把控到位、語言流暢；語音語調(diào)抑揚(yáng)頓挫、張弛有度，極具感染力和吸引力。相信孩子們?cè)谝淮未蔚刈晕已葜v中，收獲的不僅僅是聚光燈下的精彩，還有英語思維能力的發(fā)展和國際理解能力的提升。
未來，實(shí)小英語人將繼續(xù)堅(jiān)定不移地行走于“樂達(dá)”英語之路，為孩子們成長為一名“未來”之人發(fā)出實(shí)小聲音，貢獻(xiàn)實(shí)小力量。（江蕾）
雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),展“樂達(dá)”英語,育國際理解能力
