為促進(jìn)學(xué)校青年教師專業(yè)化發(fā)展，優(yōu)化教師隊(duì)伍，提升教師專業(yè)化能力，近日，成都市建設(shè)路小學(xué)特邀教研員余致俊老師到校指導(dǎo)青年教師上課，并為大家的期末復(fù)習(xí)答疑解惑。
嚴(yán)璐琳老師為大家展示二年級語文上冊《狐貍分奶酪》第二課時(shí)。整節(jié)課教學(xué)過程緊湊，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣教學(xué)目標(biāo)。嚴(yán)老師講課條理清晰，課件新穎生動(dòng)，在短短40分鐘時(shí)間內(nèi)，充分展示了她的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)特點(diǎn)。課上，嚴(yán)老師利用視頻、圖片等資料結(jié)合文中人物的動(dòng)作、語言、表情，讓孩子們通過分角色朗讀以及加上動(dòng)作表演讀等多種形式的讀，使這篇童話故事生動(dòng)有趣地展現(xiàn)在了大家的眼前。
課后，老師們來到楓林校區(qū)4樓會(huì)議室，就嚴(yán)老師的課進(jìn)行研討。嚴(yán)老師講述了本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)中的困惑，老師們紛紛交流自己的聽課感言。陳主任對此次教學(xué)予以評價(jià)，指出在課堂中要放權(quán)給學(xué)生。
最后，余致俊老師就此次課和大家進(jìn)行了交流，并提出了可行性的改進(jìn)意見。余老師談到，首先，教師的成長離不開自身的努力，青年教師要多爭取機(jī)會(huì)展示自己，鍛煉自己，不斷提升自己的教學(xué)專業(yè)化能力；其次，要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，通過關(guān)注學(xué)生回答問題的語感，來培養(yǎng)學(xué)生豐富且具有感染力的情緒；最后，余老師談到教師要適應(yīng)新教材，適應(yīng)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，在課堂要大膽革新，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在不同的環(huán)節(jié)要有不同的教學(xué)方式。
研討最后，兩校區(qū)2-4年級語文老師就期末復(fù)習(xí)提出了困惑。余老師談到，面對新教材，老師們要有新思路，復(fù)習(xí)要有系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃，注意語文要素前后之間的勾連和進(jìn)階，年級合作，循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)，不能操之過急。更多的則要靠平時(shí)學(xué)習(xí)積累，以課本為基礎(chǔ)，吃透教材，啃透教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，學(xué)以致用，不僅學(xué)語文，更要用語文。
語文課堂的魅力是多種多樣的，每個(gè)語文老師的魅力也各有千秋。此次指導(dǎo)課教研活動(dòng)為青年教師們搭建了展示自我、提升自我的平臺，此次教研活動(dòng)讓青年教師們更加明晰如何站穩(wěn)自己的課堂，從教課文到教語文，將語文作為一門工具性學(xué)科融入生活，不斷提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時(shí)也歷練老師自己的能力，讓自己變得更加優(yōu)秀。（魏雅莉 通訊員 彭遐）
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