2021年1月26日，成都高新區(qū)芳草小學(xué)《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程群建設(shè)實踐研究》課題組邀請北京師范大學(xué)趙茜教授對課題進(jìn)行指導(dǎo)。中午12點，課題組核心成員準(zhǔn)時上線，與趙茜教授進(jìn)行交流互動。
趙教授首先肯定了課題組老師們前期所做的工作，認(rèn)為老師們前期大量、細(xì)致的工作是非常有價值的。然后，趙教授從“理論框架建構(gòu)”“課程群建設(shè)的有力舉措”“課程群樣態(tài)”“課程群的實施及產(chǎn)生的輻射影響”四個方面對課題提出了詳細(xì)的指導(dǎo)。課題組成員積極思考及時發(fā)問，將研究中遇到的困惑和難點一一向?qū)＜艺埥�，得到趙教授耐心、細(xì)致、專業(yè)的指導(dǎo)。
通過本次圍繞課題研究的專題研討，課題組的老師們對如何做好課題，如何撰寫課題報告，如何發(fā)揮課題研究的成果作用又有了不一樣的認(rèn)識，也有了更加明確的修改方向。會議結(jié)束后，課題組老師們對現(xiàn)階段的問題進(jìn)行了梳理，決定首先從“理論框架建構(gòu)”“課程群建設(shè)的有力舉措”“課程群樣態(tài)”三個方面著手進(jìn)行重新梳理。專家指導(dǎo)結(jié)束后，課題組梳理了專家指導(dǎo)提綱，并在課題負(fù)責(zé)人杜琳老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行任務(wù)分工與自愿認(rèn)領(lǐng)。不到2分鐘老師們就兩兩自行組隊領(lǐng)取了任務(wù)，接下來，課題組計劃以兩周一稿的進(jìn)度，在專家的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)完善研究成果的孵化。
專家引領(lǐng)，課題前行。芳草小學(xué)的老師們在研究中學(xué)會思考，在研究中改進(jìn)教學(xué)，在研究中為兒童打造更好的數(shù)學(xué)課堂。（彭魯湘 通訊員 黃雪垚）
專家引領(lǐng),芳草小學(xué)數(shù)學(xué)課題組開展線上研討活動,成都高新區(qū)芳草小學(xué)
