成都市雙流區(qū)實驗小學(xué)(以下簡稱：雙流實小)在國家課程校本化實施的過程中，提出了“樂思數(shù)學(xué)”課堂教學(xué)主張，這一主張的提出使學(xué)校的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作有了頂層設(shè)計。課題在2019年10月正式開題，在過去一年多的研究中，課題組從新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三個維度展開研究，形成了“樂思數(shù)學(xué)”新授課六步教學(xué)法、“樂思數(shù)學(xué)”練習(xí)課三要素和“樂思數(shù)學(xué)”復(fù)習(xí)課新模式，為學(xué)校數(shù)學(xué)課堂提供了具體可操作的指導(dǎo)。
如何調(diào)動學(xué)生積極性，為課堂教學(xué)補充有益的學(xué)習(xí)素材是本階段的研究重點，課題組將對“樂思數(shù)學(xué)”拓展性課程進行研究，補充“樂思數(shù)學(xué)”拓展性學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2021年3月30日下午，雙流實小全體數(shù)學(xué)教師和教育集團部分數(shù)學(xué)教師齊聚溢真樓四樓教師發(fā)展中心，開展《小學(xué)樂思數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐研究》拓展性課程課例研討活動，活動由學(xué)校課教處胡偉主任主持。
活動中，雙流區(qū)新一屆數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人曾鑫和劉琴兩位主研老師分別為大家呈現(xiàn)《數(shù)學(xué)繪本“尋找消失的寶石王冠”》和《數(shù)學(xué)魔術(shù)——讀心術(shù)》兩堂精彩的數(shù)學(xué)拓展課。
曾老師的數(shù)學(xué)繪本課寓教于樂，既生動又有趣。孩子們在幫助博物館館長破案的過程中，不斷運用數(shù)學(xué)知識尋找線索，在故事中尋找規(guī)律，探索出了顏色的規(guī)律、圖形的規(guī)律、數(shù)字的規(guī)律、方向的規(guī)律……并應(yīng)用這些規(guī)律幫博物館館長找到了寶石王冠，整節(jié)課孩子們興趣盎然，參與度極高。在閱讀中，孩子們積極思考，用清晰的數(shù)學(xué)語言表達著自己對繪本和數(shù)學(xué)規(guī)律的理解。體現(xiàn)了雙流實小孩子陽光果敢、自主合作的精神風(fēng)貌。
劉琴老師的課堂在孩子們不可思議的驚嘆聲中開始了，劉老師的魔術(shù)表演極大的調(diào)動了孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。劉老師利用孩子們急于破解魔術(shù)奧秘的心理，引導(dǎo)孩子不斷地進行數(shù)學(xué)猜想與驗證，一步步揭秘魔術(shù)的秘密。課堂上，孩子們用數(shù)學(xué)的眼光去觀察魔術(shù)的現(xiàn)象，用數(shù)學(xué)的思維去思考魔術(shù)的原理。劉老師帶領(lǐng)孩子們經(jīng)歷數(shù)學(xué)的思考過程、習(xí)得了數(shù)學(xué)的思維方式、體會了數(shù)學(xué)的思想，特別是代數(shù)思想。這節(jié)課很好的展示了雙流實小樂思數(shù)學(xué)教學(xué)主張的內(nèi)涵。
課后，老師們從不同的觀課角度進行了評課議課活動，集團學(xué)校的老師們對這兩節(jié)課給予了高度評價，并提出了寶貴意見。最后，胡偉主任對本次課題研討活動做了總結(jié)。他說到，樂思數(shù)學(xué)拓展性課程是對數(shù)學(xué)課程的有益補充，能夠激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓孩子們愿學(xué)、樂學(xué)。在數(shù)學(xué)閱讀和魔術(shù)課中，引導(dǎo)孩子用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的知識和規(guī)律，用數(shù)學(xué)的思維去思考生活中的現(xiàn)象，用數(shù)學(xué)的語言去表達自己的理解與收獲，通過這樣的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，孩子們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)一定能得到提升。至此，《小學(xué)樂思數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐研究》課例研討活動圓滿結(jié)束。
相信在“樂思數(shù)學(xué)”教學(xué)主張之下，雙流實小全體教師將更加積極地嘗試改革課堂教學(xué)方式，積累讓學(xué)生樂學(xué)樂思的經(jīng)驗和做法，進而成就一批優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，培養(yǎng)出具有陽光風(fēng)貌、果敢精神、自主能力、合作態(tài)度的幸福學(xué)生。（江蕾）
雙流實小,拓展性課程課例研討活動
