人間四月，惠風(fēng)和暢。柳葉湖畔，草長(zhǎng)鶯飛。4月16日，青羊區(qū)教科院黎紅老師走進(jìn)了成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校(以下簡(jiǎn)稱：實(shí)小西區(qū))，助力青年教師教學(xué)質(zhì)量的提升。
首先，由一年級(jí)溫念鴻老師為大家?guī)砹恕抖宋玺铡�，在課堂中溫老師帶學(xué)生走入情境，去“品嘗”粽子的色、香、味，在反復(fù)誦讀中，培養(yǎng)學(xué)生的語感，讀好長(zhǎng)句子。溫老師緊扣教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)，在輕松愉快的氛圍中讓孩子們感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，在聲情并茂的朗讀中體會(huì)到濃濃的親情，也受到了愛國思想教育，使孩子們受益匪淺。
接著，二年級(jí)袁夢(mèng)老師執(zhí)教《楓樹上的喜鵲》。袁老師教態(tài)親切自然，板書工整規(guī)范，課堂氣氛活躍。整堂課袁老師緊扣單元語文要素，通過搭建句式支架，在朗朗上口的書聲里，在啟發(fā)想象的思維中，真正落實(shí)了語文要素。
課后，黎老師和老師們進(jìn)行了評(píng)課交流。在交流中，黎老師肯定了低年級(jí)組的教研氛圍，兩位青年教師的課堂關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，為學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建了支架，體現(xiàn)了“學(xué)本”的課堂、“生本”的課堂。同時(shí)也客觀指出低年級(jí)的課堂，應(yīng)以讀代講，以讀促思，以讀去激發(fā)孩子的表達(dá)，并針對(duì)低段閱讀教學(xué)中語文要素的落實(shí)提出了指導(dǎo)性意見，讓年輕老師受益匪淺。
此次教研活動(dòng)既為大家呈現(xiàn)了兩堂精彩的研究課，也為老師們的日常教學(xué)提供了思路，指明了方向。（賴波 通訊員 胡念）
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