4月16日，由教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心指導(dǎo)，中國教育智庫網(wǎng)主辦，未來智慧校園研究中心和成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校承辦的OMO智慧教學(xué)與管理暨智慧教學(xué)常態(tài)化應(yīng)用探索與實(shí)踐研討會(成都站)順利召開。
教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心·中國教育智庫網(wǎng)運(yùn)營中心牛志強(qiáng)主任在致辭中表示，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展與日趨成熟，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能在教育領(lǐng)域得到了快速發(fā)展和應(yīng)用，給教育教學(xué)模式帶來了深刻變革，“教育+科技”的融合已是大勢所趨。因此，基于如何讓科技遇到教育產(chǎn)生良好的化學(xué)反應(yīng)這一問題，中國教育智庫網(wǎng)成立未來智慧校園研究中心，意在打造智慧校園聯(lián)盟，共建課程、教研資源平臺，實(shí)現(xiàn)教育與新技術(shù)深度融合。
教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心·中國教育智庫網(wǎng)運(yùn)營中心牛志強(qiáng)主任致辭
成都市教育科學(xué)研究院副院長譚文麗到會并講話，介紹了成都市教育科學(xué)研究院作為成都教育的智庫和引擎，以“中西部領(lǐng)先、全國一流”為辦院目標(biāo)，以轉(zhuǎn)型升級持續(xù)強(qiáng)化成都教育“智庫、引擎”為職能，服務(wù)成都教育高質(zhì)量快速發(fā)展。另外，譚文麗副院長也表示，此次的“OMO智慧教學(xué)與管理創(chuàng)新發(fā)展研討會”在成都舉辦，推進(jìn)了教師對課堂教學(xué)的研究與探討，為促進(jìn)學(xué)校教師的專業(yè)成長、推動教育教學(xué)改革起到了積極促進(jìn)作用，希望未來在更多領(lǐng)域和更深層次開展合作，為數(shù)字時代的教育發(fā)展注入新的活力，助力成都市開啟教育高質(zhì)量發(fā)展。
成都市教育科學(xué)研究院副院長譚文麗致辭
隨后，作為首批未來智慧校園研究中心協(xié)同創(chuàng)新基地校的人大附中西山學(xué)校與成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校，就如何實(shí)現(xiàn)技術(shù)與教學(xué)的深度融合這一主題，在學(xué)習(xí)形態(tài)變革方面分別進(jìn)行了分享。
人大附中西山學(xué)校劉彥校長做了關(guān)于《“1對1數(shù)字化未來學(xué)習(xí)”人才培養(yǎng)實(shí)踐探索》的專題分享。借助移動學(xué)習(xí)設(shè)備，學(xué)生可以使用云平臺上教師提供的學(xué)習(xí)資料，自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和進(jìn)度。同時，教師也可以運(yùn)用多種軟件，實(shí)現(xiàn)對每名學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解并進(jìn)行及時反饋。劉校長指出，“1對1數(shù)字化未來學(xué)習(xí)”促進(jìn)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使得“以學(xué)生為中心的個性化教育”成為可能。
人大附中西山學(xué)校劉彥校長作專題分享
成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校周英校長以《“人人通學(xué)習(xí)型社區(qū)”在泡小西區(qū)的建設(shè)與應(yīng)用》為題進(jìn)行分享，泡小西區(qū)依靠成熟的“人人通學(xué)習(xí)型社區(qū)”模式，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間搭建個性化智慧課堂，打通課前預(yù)習(xí)、課中深度參與、課后多元評價激勵全流程，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。
成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校周英校長作專題分享
智慧教學(xué)的實(shí)施需要科技企業(yè)的助力，大會邀請企業(yè)代表從技術(shù)與實(shí)踐的角度，探討OMO智慧教學(xué)常態(tài)化應(yīng)用以及未來學(xué)校OMO智慧教學(xué)全場景的實(shí)現(xiàn)途徑。
南京伯索網(wǎng)絡(luò)科技有限公司創(chuàng)始人兼CEO陳志飛作專題分享
接著，中國教育智庫聯(lián)盟秘書長、未來智慧校園研究中心執(zhí)行副主任安飛作《中小學(xué)智慧校園建設(shè)藍(lán)皮書》(2021-2022)總報告解讀。報告從打破與真實(shí)脫節(jié)的空間——未來化空間改造、OMO相融合的教學(xué)與管理——內(nèi)涵式發(fā)展、多維度連接世界——生態(tài)化布局三個轉(zhuǎn)變出發(fā)，以各個實(shí)踐學(xué)校為例，詳細(xì)解讀了《中小學(xué)智慧校園建設(shè)藍(lán)皮書》(2021-2022)總報告，并指出學(xué)校必須學(xué)會向外延展，與其他主體攜手打造資源集成和配置平臺，由被動接受技術(shù)，變?yōu)橹鲃觿?chuàng)造，讓技術(shù)為自己所用。
中國教育智庫聯(lián)盟秘書長、未來智慧校園研究中心執(zhí)行副主任安飛作報告解讀
下午，泡小西區(qū)為本次研討會呈現(xiàn)兩節(jié)“智慧課堂”教學(xué)展示，共同探秘大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)如何塑造新課堂。語文組周芳芳老師和二年級七班的孩子們帶來的《中國美食》一課中，結(jié)合時事熱點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，讓同學(xué)們在多維互動和自主探究中進(jìn)行“購買食材-報菜上菜-推薦家鄉(xiāng)美食”等一系列任務(wù)，不僅使學(xué)生在完成任務(wù)的同時輕松達(dá)成識字目標(biāo)、掌握歸類識字方法、發(fā)展語言表達(dá)能力，還使學(xué)生了解了祖國的地大物博，感受了獨(dú)特的飲食文化魅力。
周芳芳老師執(zhí)教二年級語文OMO智慧教學(xué)課例《中國美食》
數(shù)學(xué)組趙文婧老師執(zhí)教的二年級《認(rèn)識角》一課中，以高效的互動帶同學(xué)們從生活走進(jìn)圖形世界感知“角”，再讓同學(xué)們利用手中的電子無線手寫板體驗(yàn)“角”，并帶著對“角”的了解回到生活中運(yùn)用“角”，實(shí)現(xiàn)對“角”的初步認(rèn)識。
趙文婧老師執(zhí)教二年級數(shù)學(xué)OMO智慧教學(xué)課例《認(rèn)識角》
精彩的分享和課例結(jié)束后，主題為“OMO智慧教學(xué)常態(tài)化的思考與展望”的圓桌論壇在泡小西區(qū)燈彩博物館舉行。泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校校長周英和其他未來智慧校園協(xié)同創(chuàng)新基地校校長在論壇上深度對話，暢談未來教育。
圓桌論壇
此次OMO智慧教學(xué)與管理創(chuàng)新發(fā)展暨智慧教學(xué)常態(tài)化應(yīng)用探索與實(shí)踐研討會為中小學(xué)智慧校園的相關(guān)建設(shè)提供有價值的方法論指導(dǎo)，同時也促進(jìn)中小學(xué)智慧校園以及未來智慧校園研究中心聯(lián)盟校的完善與發(fā)展。成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校將繼續(xù)從學(xué)生視角和學(xué)生需要著眼，營造影響孩子一生的氛圍，促進(jìn)每一個生命最大可能的發(fā)展。（賴波）
OMO智慧教學(xué)研討會,泡小西區(qū),校長作專題分享
