5月26日下午，在成都市青羊區(qū)數(shù)學教研員郭學琴老師的精心策劃下，青羊區(qū)一、二年級教齡在10年以下的數(shù)學教師在成都市浣花小學參加了“站高謀遠、深耕細作”主題研討活動。
浣花小學一年級青年教師帥碧玉執(zhí)教了《圖書館》(兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法)一課。本課通過創(chuàng)設情境，先引導學生看清圖中的信息，然后鼓勵學生提出數(shù)學問題。教師有選擇地利用與教科書相同的問題重點解決，讓學生自主積極地投入到教學活動中。在教學活動中，先讓學生借助小棒擺一擺體會十進制計數(shù)法，理解口算加法算理；再用計數(shù)器撥一撥(或畫一畫)體會十進制計數(shù)法，體會用豎式計算加法的算理。兩個問題使學生經(jīng)歷了從直觀運算到抽象運算的過程。最后讓學生直接從算式出發(fā)，解決問題。在學生出現(xiàn)了擺小棒、撥計數(shù)器和豎式等不同方法來計算兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法時，老師通過對比讓學生理解算理，進一步加深對“相同數(shù)位對齊”“滿十進1”的理解。
課后，任靜老師結合學校本期研究課題《以計算教學促學生思維發(fā)展》，就這節(jié)課的設計和思考作專題發(fā)言。
聽課教師圍繞研究主題“站高謀遠、深耕細作”，對這節(jié)計算教學課展開了積極的討論和評價。老師們認為帥老師的課，設計符合學生年齡特點和認知規(guī)律，從具體到抽象，在各種算法的對比上指導有效，促進學生對數(shù)學的理解和掌握。
最后，教研員郭學琴老師對這節(jié)計算教學課的實踐研究表示充分肯定，肯定了這節(jié)課所展示的亮點，教師非常重視教學過程中的生生互動，也提出了合理化的建議。她強調，教師在備課和教學中一定要站位高，看得遠，強務實，要站在大課程觀、課程標準和后繼學習等基礎上解讀教材、理解教材、設計教學環(huán)節(jié)，才能給予學生思維發(fā)展的空間，才能讓學生越學越好，越學越有靈氣！(李林)
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