2021年9月23日，青羊區(qū)教育科學研究院教研員陳濤老師在成都市東城根街小學舉行了以“指向語文要素落地的課堂學習支架設(shè)計課例研究”為主題的一年級語文教研活動。
袁嘉婧老師執(zhí)教《dtnl》一課，旨在讓學生認清形、讀準音。為落實本課語文要素，袁老師以情境支架、圖表支架、向?qū)еЪ転橹鳎浞终{(diào)動學生已有的知識經(jīng)驗，幫助孩子順利掌握新知識。袁老師通過多樣的拼讀游戲激發(fā)學生學習興趣，在不斷鏈接生活中，讓學生發(fā)現(xiàn)拼音與生活緊密相連，從而生發(fā)出真實主動的學習樣態(tài)。
馬姣老師執(zhí)教《dtnl》第二課時，著重讓學生借助拼音認識漢字，通過拼讀準確朗誦兒歌。馬老師首先通過手指操幫助孩子辨析易混聲母，鞏固舊知；再以歡快有趣的情境吸引學生的學習興趣；最后通過搭建多種形式的朗讀支架將朗讀任務(wù)分解，在練習情境中幫助學生內(nèi)化本課所學聲母及拼讀方法。學生在這樣階梯式的支架課堂中，聯(lián)系生活，層層遞進，寓學于樂。
在場觀課老師聽課過程專注，討論氛圍濃郁，他們把最熱烈的掌聲送給了執(zhí)教老師和班級。教研員陳濤老師也對兩位老師的課堂展示給予了高度評價，并充分肯定了東小語文團隊的集體備課制度和精細打磨課程的鉆研精神。
陳老師逐一解答了觀課老師在拼音教學中的難點、困點，并提出拼音教學要在了解學情的基礎(chǔ)上，關(guān)聯(lián)學生生活，創(chuàng)設(shè)多樣情境，讓每一個孩子都能在交際、故事、問題、練習等情境中有所收獲。（賴波 通訊員 張雯）
東城根街小學,一年級語文教研
