為了幫助兒童發(fā)展敘事性講述的能力，教師應(yīng)該為兒童創(chuàng)造學(xué)習(xí)以及運(yùn)用敘事性語(yǔ)言講述的機(jī)會(huì)，如在日常交流中引發(fā)兒童敘事、創(chuàng)設(shè)情境支持兒童游戲敘事以及提供機(jī)會(huì)鼓勵(lì)兒童在同伴或集體面前講述、開(kāi)展敘事性講述集體教學(xué)活動(dòng)等。近日，成都市雙流區(qū)協(xié)和三江幼兒園語(yǔ)言組教師開(kāi)展了教研活動(dòng)。
理論學(xué)習(xí)
為了扎實(shí)有效地開(kāi)展幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，協(xié)和三江幼兒園語(yǔ)言組教師圍繞“敘事性講述核心經(jīng)驗(yàn)”主題開(kāi)展了教研活動(dòng)，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并展開(kāi)了研討。
集體選課
活動(dòng)前老師們積極準(zhǔn)備，收集教案，活動(dòng)中老師們對(duì)自己的教案進(jìn)行講解，各位老師認(rèn)真選課，集思廣益，發(fā)表了自己的見(jiàn)解，各展所長(zhǎng)。最終選定《小雞小鴨》故事開(kāi)展敘事性講述活動(dòng)。
集體備課
為了有效提高教師的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的課堂實(shí)踐能力，在語(yǔ)言組組長(zhǎng)的組織下，圍繞敘事性講述活動(dòng)教案《小雞小鴨》開(kāi)展了集體備課，老師們進(jìn)行了激烈地討論，以活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)方式為切入點(diǎn)，研討了在教學(xué)組織中的實(shí)施策略。
觀摩活動(dòng)
本次活動(dòng)由中五班湯老師執(zhí)教，活動(dòng)內(nèi)容是中班敘事性講述活動(dòng)《小雞小鴨》，在活動(dòng)中教師采用開(kāi)放、啟發(fā)式的提問(wèn)方式，營(yíng)造寬松有趣的語(yǔ)言環(huán)境，孩子們積極互動(dòng)、大膽想象，踴躍參與故事的講述。
課后反思
教學(xué)觀摩活動(dòng)結(jié)束后，語(yǔ)言組的老師們結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，內(nèi)容與要求，回顧幼兒在活動(dòng)中的互動(dòng)、發(fā)展，有針對(duì)性地研討了活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)如何抓住幼兒的興趣點(diǎn)等方面進(jìn)行深入探討，目標(biāo)是讓故事活動(dòng)發(fā)揮它的有效性。
此次教研，是一次經(jīng)驗(yàn)的分享、一次思維的碰撞，老師們將繼續(xù)帶著這份收獲，在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，不斷優(yōu)化，“以兒童為本”，不斷提高自身的語(yǔ)言教學(xué)組織水平，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。（江蕾 通訊員 魏明麗）
聚焦“敘事講述”,協(xié)和三江幼兒園,語(yǔ)言組教師,集體教研
