為有力有序推進(jìn)“雙減”工作，進(jìn)一步提高教師教育水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，2021年11月11日，成都市浣花小學(xué)科任組開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，凝聚教師合力，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。
備課作為教學(xué)工作的首要一環(huán)，是教師上好課的關(guān)鍵。一節(jié)課上得好壞，很大程度上取決于課前教師的準(zhǔn)備工作(即備課)。集體備課期間，浣花小學(xué)各學(xué)科備課組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，統(tǒng)一選擇其中一個(gè)課時(shí)進(jìn)行“盲備+修改”。
“盲備”
獨(dú)立解讀下的教學(xué)設(shè)計(jì)
教師們?nèi)芜x教材內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)認(rèn)知把握教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)合理有趣的教學(xué)流程，提高學(xué)生的知識(shí)吸納能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
“修改”
精準(zhǔn)解讀下的二次備課
教師們根據(jù)教學(xué)參考書，對(duì)照獨(dú)立設(shè)計(jì)的教案進(jìn)行二次備課，對(duì)比出自己存在的不足，幫助教師進(jìn)一步加深對(duì)教材的理解與把握。
“互評(píng)“
互評(píng)交流促提升
老師們分小組認(rèn)真交流，互相借鑒優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和好的做法，從而達(dá)到完善自己的教育教學(xué)方法的目的，并共同商討改進(jìn)提升的方法。
活動(dòng)促成長(zhǎng)
活動(dòng)結(jié)束后，科任組的老師們將當(dāng)天的活動(dòng)所得進(jìn)行線上分享。
集體備課慢慢地提高教師整體教學(xué)水平，不同起點(diǎn)、不同類型的老師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長(zhǎng)與發(fā)展，同時(shí)也克服了個(gè)人備課的惰性、片面性和隨意性，提高了教師教學(xué)的科學(xué)性。（李林）
