有這樣一群人，身份百變、技能多樣，有時(shí)是統(tǒng)計(jì)員，收集疫情數(shù)據(jù)；有時(shí)是調(diào)查員，追蹤學(xué)生動(dòng)向；有時(shí)是宣傳員，宣傳防疫知識(shí)；有時(shí)是調(diào)解員，調(diào)節(jié)親子關(guān)系；有時(shí)是主持人，當(dāng)起網(wǎng)課主播；有時(shí)是心理師，安撫焦慮不安……這群人的名字叫成都市撫琴小學(xué)班主任。
撫琴小學(xué)有18位班主任，面對(duì)疫情他們立足崗位、守護(hù)班級(jí)，有力、有愛(ài)、有方，一起來(lái)看看他們的“硬核”做法。
疫情以來(lái)，各種信息上報(bào)成為班主任日常工作中最重要而繁瑣的事情，她們堅(jiān)守崗位，每天守著電腦，24小時(shí)開(kāi)機(jī)，隨時(shí)待命。直到看到完整的數(shù)據(jù)，心里才踏實(shí)一些，這才算完成一天的工作。
“某某家長(zhǎng)，您的電話未接通，您家人的電話也打不通，請(qǐng)您看到信息后抓緊回復(fù)，及時(shí)上傳健康碼截圖”“某某家長(zhǎng)，您的核酸檢測(cè)報(bào)告結(jié)果出來(lái)了嗎？”“某某班主任，麻煩在線表格填寫(xiě)一下，學(xué)校匯總表格就差你們班了”……這就是疫情下班主任的工作日常。因?yàn)橐咔榉揽�，這么一群愛(ài)“催”材料的人并沒(méi)有讓人討厭，反而得到了支持與理解。
何敏娜老師
陳夢(mèng)曦老師
袁秋月老師
楊在蓉老師
謝燕蓉老師
容霞老師
李虹老師
劉英老師
蒲娟老師
蔡心老師
朱宏芳老師
龍雨老師
陶宇老師
張怡坤老師
吳霽老師
羅佳老師
肖怡老師
彭曉潔
個(gè)人的力量是薄弱的，但集體的智慧卻無(wú)窮。撫琴小學(xué)班主任們打破學(xué)校的界限，積極交流，相互分享，扛起教育者的愛(ài)與責(zé)任，踐行教育者的初心和使命，讓學(xué)生幸�？鞓�(lè)地成長(zhǎng)。（魏雅莉）
撫琴小學(xué),18位班主任,疫情
