滿懷著對教育的執(zhí)著追求，“雙減”背景下，彭州市小學數學教師紛紛投入到作業(yè)設計的熱浪中。11月26日下午，在彭州市實驗小學東區(qū)四樓講學廳開展了彭州市小學數學作業(yè)設計研討活動，會議由彭州市小學數學教研員周啟華主持，彭州市部分數學骨干教師參加了本次研討活動。
首先，周啟華老師對參會教師進行了培訓。他指出，“雙減”既要減學生過多作業(yè)負擔，減掉機械的題目，又要設計出符合學生認知規(guī)律的輕負高效作業(yè)。因此，在作業(yè)設計中教師鉆研教材是非常重要的。針對點狀題，周老師做了專項指導，他強調，設計中要明確知識點所屬板塊及課標要求的層次，原創(chuàng)題更需要在數學核心素養(yǎng)及關鍵能力方面做好厘清和整理。
接著，幾位數學骨干教師分別就作業(yè)設計做了分享。
延秀小學王正洋以北師大版數學三年級上期第三單元《加與減》作業(yè)設計為例，根據教學目標設計了六個不同緯度的題，設計卓然。
天府路小學李青以《因數》為課例，詳細闡述了作業(yè)設計的依據及維度，思路清晰。
彭州中學附屬小學沈龍武特別強調計算的重要性，分享了學校計算專項作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、數學繪本閱讀作業(yè)、跨學科作業(yè)等適合小學低段的作業(yè)，值得借鑒。
實驗小學王雪倩以三年級數學作業(yè)設計為例，從用好身邊的學習資料和豐富數學作業(yè)類型兩個方面，闡述了本年級組的創(chuàng)意作業(yè)、實踐型作業(yè)、靈活型作業(yè)及原創(chuàng)作業(yè)的嘗試與思考。
隆豐小學文長絞分享學校作業(yè)設計方法，以一年級為例，介紹了學分銀行、實踐操作作業(yè)、數字書寫比賽、口算分層練習等做法。
最后，周啟華老師要求各學校以此次研討活動為契機，深入進行作業(yè)設計研討，鼓勵大家設計原創(chuàng)題，并要求各骨干教師完成作業(yè)設計樣稿，進步一提高彭州市小學數學教師設計作業(yè)的水平。（魏雅莉）
彭州實驗小學,小學數學作業(yè)設計
