聚焦“雙減”政策全面實施，扎實推進學校德育工作，進一步強化班級管理，提升班主任育人素養(yǎng)，促進班主任專業(yè)化成長，12月7日，崇州市中山小學開展了以《和而不同 治班有方》為主題的第三屆班主任治班策略展示研討活動暨心理健康教育工作專題工作會。分管德育工作副校長張進、德育主任蒲鳳英以及全體班主任參加了此次活動。
活動第一階段，老師們跟隨著李思奇老師的《各自閃光，相互照亮》治班策略展示，感受著她的“德育有方”。46個孩子代表46顆星星，幫他們擦去灰塵閃亮發(fā)光，最終匯集成星辰大海。
“梅花優(yōu)于香，桃花優(yōu)于色”，各位班主任建言獻策，思維的火花在碰撞，李老師在自評中謙虛地請教各位班主任，力爭做得更好。張鳳玲老師建議展示更多關(guān)于學生“五育”的視頻圖片資料，豐富內(nèi)涵。程雪老師等班主任就細節(jié)方面進行了深入交流。每一次交流討論都是思想的升華，更是不斷完善自己的過程。
活動第二階段，德育辦付文慧老師根據(jù)本期“雙減”政策下學生心理變化，同老師們一起分析了前期學校四至六年級學生心理健康水平篩查報告，建議建立分層分類心理健康教育工作模式，強調(diào)關(guān)注學生心理健康，建立“三預”機制、密切關(guān)注心理問題易發(fā)群體、推進家校協(xié)同、每班設(shè)置心理委員等健全心理健康教育體系。學生有健康心理，才有陽光人生。
最后張進校長總結(jié)到，首先做到“轉(zhuǎn)觀念，落雙減”；其次“五育并舉，活動育人”；最后這一切存在都基于“安全”。
處在“雙減”背景下，中山小學進行體系改革，力抓德育，尤其是班主任工作的治班策略和學生心理健康教育工作，目的是把育人工作更好地落到實處。篤定前行，創(chuàng)造屬于中山自己的星空，讓每一顆星星都發(fā)光發(fā)熱。（黃小林 通訊員 楊容）
中山小學,班主任,治班策略,學生心理健康教育工作
