教育行為是精神形態(tài)的創(chuàng)造性勞動(dòng)，具有無(wú)限的多樣性。“雙減”政策落地以來(lái)，成都信息工程大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校(棠湖中學(xué)空港校區(qū))不僅從作業(yè)上實(shí)現(xiàn)了“華麗大變身”，也將課后興趣課程實(shí)現(xiàn)了2.0升級(jí)。
成信大實(shí)驗(yàn)學(xué)校課后服務(wù)實(shí)行“2+X+1”模式。“2”指兩節(jié)延時(shí)作業(yè)輔導(dǎo)(一二年級(jí)鞏固練習(xí))服務(wù)，語(yǔ)數(shù)英輪換進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)和家庭作業(yè)輔導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生需求進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。“X”指根據(jù)學(xué)生喜愛結(jié)合當(dāng)天該班任課老師特長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)科趣味活動(dòng)，或涉及學(xué)科開放性、實(shí)踐性、綜合性學(xué)科創(chuàng)新性作業(yè)。最后“1”指根據(jù)學(xué)生興趣特長(zhǎng)選擇征集喜愛的特殊興趣課。
延時(shí)興趣選修是成信大實(shí)驗(yàn)校的特色課程，它以走班教學(xué)為基礎(chǔ)，讓學(xué)科老師充分發(fā)揮特長(zhǎng)，為學(xué)生提供了多元、多樣、豐富的課程。有提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的古箏、琵琶、竹笛等課程，有增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的足球、籃球、氣排球等課程，也有培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力的國(guó)畫、陶藝、花藝等課程。
課后服務(wù)是教育公平的一項(xiàng)惠民工程，也是教育變革的一項(xiàng)實(shí)際舉措。它既幫助家長(zhǎng)解決了“放學(xué)與下班”時(shí)差間隔中孩子無(wú)人監(jiān)管與看護(hù)的難題，又有效遏制了社會(huì)各類補(bǔ)課辦班亂象，讓廣大學(xué)生在舒適、安全的校園中得到更專業(yè)的輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
成信大實(shí)驗(yàn)學(xué)校將進(jìn)一步致力于課程、課堂、課業(yè)的研究和實(shí)踐，進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，用實(shí)際行動(dòng)呵護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)。（江蕾）
“雙減”進(jìn)行時(shí),成信大實(shí)驗(yàn)學(xué)校,課后服務(wù),竟可以這么有趣
