為促進(jìn)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》在民族地區(qū)的有效落地，促進(jìn)民族地區(qū)學(xué)前質(zhì)量的提升，2021年12月13日，教育部民族教育發(fā)展中心民族地區(qū)學(xué)前教研工作坊四川坊主辦，四川師范大學(xué)、成都市教育科學(xué)研究院、四川天府新區(qū)元音幼兒園、元音小學(xué)承辦的“幼小雙向科學(xué)銜接 助推區(qū)域?qū)W前發(fā)展”科學(xué)做好幼小銜接聯(lián)合教研活動在元音幼兒園召開。
此次活動由四川坊三位坊主——鄢超云教授、劉敏老師、徐途瓊園長主持，四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)室副主任彭慶老師、余小蘭老師，四川天府新區(qū)元音小學(xué)副校長洪敏出席了此次活動。黑龍江省、西藏自治區(qū)及四川省成都市、涼山州、甘孜州、阿壩州等地上百所幼兒園、小學(xué)數(shù)千名教師參與此次線上教研。
四川天府新區(qū)徐途瓊園長致歡迎詞，并對幼小銜接的意義進(jìn)行了闡釋，她談到學(xué)前教育和小學(xué)教育兩個階段的教育要共融共生，科學(xué)銜接，才能形成教育合力，助力兒童發(fā)展。
成都市教育科學(xué)研究院劉敏老師，以“共話幼小銜接，共展美好未來”為題，帶領(lǐng)大家解讀了幼小銜接的相關(guān)政策文件，闡釋了幼小科學(xué)銜接的重要性與必要性，并就成都市幼小科學(xué)銜接的相關(guān)教研工作進(jìn)行了介紹。
四川天府新區(qū)元音幼兒園熊秀梅老師從“科學(xué)做好幼小銜接的思與行”出發(fā)，以“元音之源”和“元音之音”兩部分，介紹了元音幼兒園作為四川省幼小科學(xué)銜接試點(diǎn)園在幼小銜接方面的探索實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時著重介紹了四川坊前期繪制、出版漢語、藏語、彝語版《科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備》的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
四川天府新區(qū)元音幼兒園黃麟茜老師，分享了在幼小銜接研究中的實(shí)踐案例——“別樣紙牌屋，圖書幼小科學(xué)銜接”，生動展示了元音幼兒園教師們在坊主們的帶領(lǐng)下，將文件語言轉(zhuǎn)化為“想去看”“看得懂”“記得住”“用得上”的教育撲克牌的過程。
在幼小銜接聯(lián)合教研活動現(xiàn)場呈現(xiàn)中，四川天府新區(qū)元音幼兒園肖昌黎老師的大班勞動教育活動《整理書包》，四川天府新區(qū)元音小學(xué)吉星怡老師的勞動課《我會擦桌子》，均從幼兒的需求出發(fā)，在常規(guī)的勞動教育活動中，融入幼小銜接的元素，強(qiáng)調(diào)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的銜接。
四川師范大學(xué)鄢超云教授，肯定了此次聯(lián)合教研活動，他指出教研活動在優(yōu)化教育教學(xué)中有著非常重要的作用。“基礎(chǔ)教育就是打好基礎(chǔ)，這對每個孩子的未來是非常有益的”，想要做好基礎(chǔ)教育，就必須是雙向的銜接，科學(xué)銜接的本質(zhì)就是尊重兒童的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)以及發(fā)展的連續(xù)性。學(xué)校應(yīng)開展多樣化、趣味性的幼小銜接活動，通過不同方式了解幼小銜接，探索有益經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到教育教學(xué)之中，促進(jìn)幼兒終生發(fā)展。
在教育部民族教育發(fā)展中心、四川省教育廳的引領(lǐng)下，教育部民族教育發(fā)展中心民族地區(qū)學(xué)前教研工作坊四川坊整合了區(qū)域?qū)W前教育優(yōu)勢資源，搭建了交流與學(xué)習(xí)的平臺，吸引了全國各地幼兒園參與其中，對提升各地幼兒園、小學(xué)做好幼小科學(xué)銜接的意識有重要作用。相信通過教育部民族教育發(fā)展中心民族地區(qū)學(xué)前教研工作坊四川坊這一平臺，各地幼兒園在不斷的實(shí)踐、交流過程中，都能朝著“幼有善育”的方向大步前行。（黃小林）
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