階段反思，共繪成長
為了更好的讓青年教師們?cè)诨顒?dòng)中成長，隨著四小持續(xù)2個(gè)星期的全員教師賽課活動(dòng)暨青年教師賽課、新教師匯報(bào)課活動(dòng)結(jié)束后，連續(xù)兩周召集全體數(shù)學(xué)教師開展反思和總結(jié)活動(dòng)。賽課評(píng)委認(rèn)真反饋青年教師在賽課過程中的亮點(diǎn)和問題，并提出改進(jìn)意見。數(shù)學(xué)組組長周長秀圍繞《小學(xué)數(shù)學(xué)五段自主混合式學(xué)習(xí)策略研究》課題主旨，結(jié)合賽課課例，搭建備課模型，引領(lǐng)老師們提高“以學(xué)生的學(xué)為中心”課堂的教學(xué)技能。
各年級(jí)骨干教師分別總結(jié)了本年級(jí)在青年教師培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施，并對(duì)下一步的培養(yǎng)工作做了細(xì)致的規(guī)劃。
推門聽課，扎實(shí)常規(guī)
反思后的數(shù)學(xué)組繼續(xù)從細(xì)抓起，通過“推門聽課”活動(dòng)考察老師們?nèi)粘５?ldquo;五段”模型運(yùn)用效果。
12月15日，五年級(jí)數(shù)學(xué)組韋李娜老師帶領(lǐng)五年級(jí)4班的孩子們進(jìn)行了一堂精彩的數(shù)學(xué)課展示——《組合圖形的面積》。
12月22日，宋佳老師組織引領(lǐng)六年級(jí)1班的孩子們進(jìn)入《復(fù)習(xí)專題二：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算單元整理與復(fù)習(xí)》的學(xué)習(xí)。
兩節(jié)課后，四川省特級(jí)教師孟潤吉對(duì)兩位老師的教學(xué)給予了充分的肯定，對(duì)兩位老師的教學(xué)理念和課例設(shè)計(jì)思路以及同學(xué)們?cè)谡n堂上能積極主動(dòng)的思考、發(fā)言、大膽質(zhì)疑表示高度贊揚(yáng)。對(duì)韋老師的設(shè)計(jì)注重結(jié)構(gòu)化思考，大膽放手讓孩子們積極的自主探究組合圖形的計(jì)算方法，重視數(shù)學(xué)思想滲透等教學(xué)策略；對(duì)宋佳老師的復(fù)習(xí)課注重學(xué)生的整理與復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)思維的結(jié)構(gòu)化構(gòu)建均十分贊賞，特別對(duì)兩位老師就學(xué)生的數(shù)學(xué)核心能力培養(yǎng)給予高度贊譽(yù)。同時(shí)，孟老師也針對(duì)老師們?cè)趶?fù)習(xí)階段遇到的困惑和大家進(jìn)行交流，孟老師要求老師們?cè)趶?fù)習(xí)階段要認(rèn)真?zhèn)湔n，深入了解學(xué)情的基礎(chǔ)上去設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課例，要組織全體學(xué)生參與到復(fù)習(xí)中來，不能落下一名孩子，要組織孩子們自己從知識(shí)、能力、思維等方面去梳理單元的清單，為不同層次的學(xué)生制訂不同難度的復(fù)習(xí)計(jì)劃和練習(xí)題，讓每個(gè)學(xué)生都能得到最優(yōu)發(fā)展，讓“雙減”政策更深入的在復(fù)習(xí)中得到落實(shí)。孟老師還對(duì)課題研究做了相關(guān)指導(dǎo)。
分組教研，團(tuán)隊(duì)成長
期末臨近，各年級(jí)利用分組教研，積極開展年級(jí)內(nèi)的復(fù)習(xí)研討，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一年級(jí)的老師們針對(duì)本冊(cè)內(nèi)容，結(jié)合孩子們一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了總結(jié)，有針對(duì)性的分階分層制定了接下來的復(fù)習(xí)計(jì)劃。主要就提高孩子們的口算速度，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子解決問題的能力，培養(yǎng)孩子的空間想象能力發(fā)表了自己的看法。
二年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們經(jīng)過研討，制定了本次期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以大單元的方式建構(gòu)知識(shí)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解知識(shí)的本質(zhì)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)出現(xiàn)的問題，重點(diǎn)復(fù)習(xí)。同時(shí)，還制定了本次期末能力提升計(jì)劃，告別試卷檢測(cè)，用豐富的闖關(guān)活動(dòng)檢測(cè)學(xué)生的能力。
三年級(jí)數(shù)學(xué)老師們商討如何高效復(fù)習(xí)，減負(fù)增質(zhì)。方法一，知識(shí)梳理。老師們制作各個(gè)單元思維導(dǎo)圖，借助思維導(dǎo)圖，進(jìn)行知識(shí)梳理，幫助學(xué)生知識(shí)建構(gòu)。方法二，精講精練。篩選出每個(gè)單元的重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。老師們制作專項(xiàng)的練習(xí)資料，幫助學(xué)生突破每個(gè)單元的重、難點(diǎn)。
四年級(jí)組數(shù)學(xué)老師們對(duì)課題研究報(bào)告再次進(jìn)行討論，結(jié)合實(shí)踐操作進(jìn)行修改優(yōu)化，達(dá)到理論與實(shí)踐相互促進(jìn)的目的。并對(duì)期末復(fù)習(xí)初階段中遇到的問題進(jìn)行討論，調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
五年級(jí)數(shù)學(xué)老師們圍繞如何有效提升復(fù)習(xí)效率問題進(jìn)行認(rèn)真研討，修改制定復(fù)習(xí)方案，重點(diǎn)討論后30%學(xué)生的轉(zhuǎn)化措施和做法。期末復(fù)習(xí)階段如何更有效的布置作業(yè)，強(qiáng)化鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)記憶，老師們暢所欲言，積極思考減負(fù)提質(zhì)策略。
區(qū)內(nèi)比賽，獲得佳績
在天府新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)2021年作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)案例評(píng)選活動(dòng)中，天府四小數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)優(yōu)勢(shì)，獲得佳績，榮獲9個(gè)一等獎(jiǎng)和5個(gè)二等獎(jiǎng)。
同時(shí)，老師們積極參與區(qū)內(nèi)的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，很多青年教師開始嶄露頭角。
流水不爭(zhēng)先，爭(zhēng)的是滔滔不絕。數(shù)學(xué)組全體教師將教研浸潤到日常教學(xué)工作中，持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步！（魏雅莉）
高質(zhì)量課堂,四川天府新區(qū)第四小學(xué),數(shù)學(xué)組教研
