為了推進(jìn)專任教師及保育教師的專業(yè)成長(zhǎng)，搭建相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，近日，成都市雙流區(qū)西航港常樂(lè)幼兒園分別組織了面向?qū)Ｈ谓處煹?ldquo;我的課程故事”評(píng)比活動(dòng)以及面向保育教師的“三項(xiàng)技能展風(fēng)采”評(píng)比活動(dòng)，全體教師積極參加，在分享中提升，在提升中收獲。
講故事•探課程•覓成長(zhǎng)
為期兩天的評(píng)比中，共有25位專任教師參與，老師們帶來(lái)自己精心制作的課程大書，現(xiàn)場(chǎng)采用PPT、短視頻播放和解說(shuō)介紹相結(jié)合的形式，對(duì)課程故事進(jìn)行了分享。
老師們著眼于幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，追隨幼兒的活動(dòng)興趣，以幼兒的自發(fā)行為、教師的預(yù)設(shè)、幼兒生成活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)以及家長(zhǎng)參與等多樣化活動(dòng)挖掘有價(jià)值的課程元素，創(chuàng)生出一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的課程故事。
參評(píng)的課程故事分別有《“飯飯”而談》《“騎”樂(lè)無(wú)窮》《“蒜”你厲害》《萌娃上學(xué)記》《樂(lè)建構(gòu) 巧搭建》《遇見(jiàn)扎染》《常幼BBQ》《童心“鞋”力》《嘿！我的影子朋友》《我的名字》《泡茶記》《跳繩達(dá)人養(yǎng)成記》《一粒爆米花的故事》等等。
從課程的緣起，到目標(biāo)的制定和實(shí)施，老師們進(jìn)行了細(xì)致的梳理、總結(jié)、反思。一段段真實(shí)鮮活的“課程之旅”展示著老師們?cè)谡n程實(shí)施中的觀察、分析、思考等能力，也講述著幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
翻開(kāi)一本本精美的課程大書，無(wú)不讓現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)委和老師們贊嘆連連，精彩的講述也贏得了陣陣熱烈的掌聲。
小組小結(jié)環(huán)節(jié)，老師們暢所欲言，一起進(jìn)行交流和研討。評(píng)委組分別從課程脈絡(luò)梳理、課程開(kāi)展反思進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)與分析。
最后，胡園長(zhǎng)圍繞課程實(shí)施的價(jià)值性、幼兒的參與性、目標(biāo)的達(dá)成性進(jìn)行了總結(jié)性點(diǎn)評(píng)，她指出：只有一起在“課程游戲化”的道路上攜手共進(jìn)，深度挖掘課程資源，不斷提高園本課程實(shí)施的可持續(xù)性，以幼兒為本，才能繼續(xù)“講述”更多真真切切的課程實(shí)踐故事。
展技能•亮風(fēng)采•促成長(zhǎng)
為了提升幼兒園的保育工作質(zhì)量，規(guī)范保育工作流程，促進(jìn)保育隊(duì)伍建設(shè)，讓保育工作細(xì)致化、規(guī)范化、常規(guī)化，真正做到“保教結(jié)合”，該園開(kāi)展了保育教師“三項(xiàng)技能展風(fēng)采”評(píng)比活動(dòng)。
為了認(rèn)真落實(shí)本次考核細(xì)則和考核精神，評(píng)比前保健辦陳老師對(duì)保育教師們進(jìn)行了方案內(nèi)容、規(guī)則和評(píng)分細(xì)則等方面的全面解讀。
本次評(píng)比活動(dòng)以抽簽實(shí)操和現(xiàn)場(chǎng)答題方式進(jìn)行，實(shí)操考核內(nèi)容為桌面消毒、床鋪整理、海姆立克急救法，參與本次活動(dòng)的評(píng)委分別是園長(zhǎng)及行政人員。
保育教師們大展身手，信手拈來(lái)，將自己最熟練的工作技能和狀態(tài)展現(xiàn)給大家，真不愧是“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)上十年功”！
評(píng)比結(jié)束后，評(píng)委老師對(duì)本次評(píng)比過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)專業(yè)的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)，也提出了操作過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，并給予了正確的引導(dǎo)。
通過(guò)此次技能評(píng)比，保育教師在技能操作方面得到了提升，也為保育教師之間互相學(xué)習(xí)、互相交流創(chuàng)造了良好的機(jī)會(huì)，同時(shí)檢驗(yàn)了保育教師們的應(yīng)急處置能力，為進(jìn)一步精細(xì)化保育工作和管理提供了有利的保障。（江蕾）
西航港常樂(lè)幼兒園,保教并重展風(fēng)采,磨煉技能共提升
