在“雙減”提質(zhì)增效的高呼聲中，為提高作業(yè)設計質(zhì)量，充分發(fā)揮育人功能，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展，近日，成都高新新源學校四年級數(shù)學備課組根據(jù)學習內(nèi)容，設計了課程前置類實踐性作業(yè)，如：滴水實驗、拋硬幣、感受0℃、摸球游戲等。讓學生們動手實踐，“玩”數(shù)學。
孩子們找來身邊的紙杯、量杯、計時器，使用計算器，將所學知識與技能服務于生活，動手實操“滴水實驗”，通過數(shù)據(jù)分析，不由自主地發(fā)出節(jié)約用水的呼喊。
一枚小小的硬幣，正反兩面，輕輕拋過頭頂……“哈哈，猜對了”，學生們熱情高漲，積極自主地在經(jīng)歷猜想—驗證—探索—體驗—感悟之后，感受了數(shù)學本質(zhì)，享受了成功的喜悅，讓數(shù)學課堂教學事半功倍。
“來看我做《四年級上數(shù)學單元思維導圖冊》。”學期末復習前老師和孩子們一起對單元知識再整理，將自己平時繪制的單元思維導圖，融合美術學科知識，裝訂成冊，使單元知識結構化，邏輯思維可視化，提升了歸納整理能力和審美能力。
本期還有諸如智能溫控下的0℃體驗、摸球游戲等實踐性作業(yè)，小小的視角觸碰大大的世界，引導學生暢游數(shù)學知識的海洋，悅享數(shù)學之美。（江蕾）
新源學校,玩數(shù)學
