2022年3月30日，成都市群星美術(shù)學(xué)校扎實(shí)開展了“雙減”背景下語文作業(yè)設(shè)計(jì)研討活動(dòng)，全體語文教師及分管行政參與了本次研討。
本次研討活動(dòng)分為三個(gè)階段。
第一階段，語文學(xué)科大組長謝澍吾老師進(jìn)行了“‘雙減’背景下設(shè)計(jì)有效作業(yè)的探索”主題分享。謝老師從“雙減”背景及國內(nèi)現(xiàn)狀出發(fā)，提出了設(shè)計(jì)有效作業(yè)的四條路徑。
第二階段，各位老師結(jié)合自己平時(shí)的教育實(shí)踐進(jìn)行了作業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)交流。何敏老師談到可以多設(shè)計(jì)一些動(dòng)手操作性及親身體驗(yàn)性的作業(yè)，如畫一畫、查一查、做一做等。彭雪老師鼓勵(lì)孩子們以多種形式記錄自己參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過程及感受，雷艷梅老師則進(jìn)行了跨學(xué)科的綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)，讓孩子們結(jié)合科學(xué)課上的“種植”進(jìn)行仔細(xì)觀察，并以周記的形式呈現(xiàn)自己的觀察過程及感受。林玉老師和付靜老師從低段學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，不約而同地提出趣味性作業(yè)的形式可更豐富，如演一演課本劇、講一講小故事等。凌燕老師也根據(jù)班上學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“學(xué)海拾貝”“閱讀小明星”這類的個(gè)性化作業(yè)。包玉容老師則提到要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)，以達(dá)到作業(yè)訓(xùn)練的效果。王靜老師提出了作業(yè)設(shè)計(jì)要緊扣單元語文要素，以提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
第三階段，分管行政對(duì)大家的研討進(jìn)行了充分的肯定，肯定了大家在作業(yè)設(shè)計(jì)方面所做的積極思考和實(shí)踐探索。同時(shí)，她希望老師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作，根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)以學(xué)定教。
在本次研討活動(dòng)中，各位老師暢所欲言，人人發(fā)言，研討氛圍十分濃厚，大家均受益匪淺。相信通過這次研討，能讓老師們更加明確作業(yè)設(shè)計(jì)的方向，從而做到作業(yè)設(shè)計(jì)的“趣”而“精”，扎實(shí)落實(shí)“雙減”工作，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。（陳海燕）
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