為提升學(xué)校心育水平，提高心理老師業(yè)務(wù)能力，3月30日上午，以學(xué)校青年教師“青藍(lán)杯”賽課為契機(jī)，溫江區(qū)心理健康教育學(xué)科本年度第一期“田野教研”活動(dòng)在成都師范學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。溫江區(qū)研培中心教師發(fā)展室易紅老師、溫江區(qū)心理教研員孫澤萍老師，以及區(qū)心育中心組部分成員參與了此次活動(dòng)。
成師附校教師發(fā)展中心瞿主任和課程發(fā)展中心唐主任，對(duì)各位專業(yè)老師們能夠到校指導(dǎo)心育工作，助力青年教師成長(zhǎng)表示歡迎和感謝，也殷切希望學(xué)校幾位年輕的心理老師能夠和前輩專家們認(rèn)真探討學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)水平。
課堂展示
首先，由剛踏上講臺(tái)的“新手”心理教師陳悅，帶著四年級(jí)6班的孩子們給大家展示了《奇思妙想的溝通——人際沖突時(shí)的溝通技巧》一課。陳老師以“你說(shuō)我畫(huà)”活動(dòng)為導(dǎo)入，讓學(xué)生通過(guò)兩輪作畫(huà)對(duì)比效果，引出溝通的重要性，并順勢(shì)導(dǎo)出本課主題。然后通過(guò)情景劇的方式演繹學(xué)生身邊發(fā)生的人際沖突故事，讓學(xué)生思考沖突的原因和解決之道，通過(guò)觀看、思考、分析、討論、教師引導(dǎo)，孩子們總結(jié)出人際沖突時(shí)溝通的主要技巧，緊接著孩子們兩兩一組，通過(guò)演繹續(xù)寫(xiě)故事的方式，進(jìn)行實(shí)踐演練，最后聯(lián)系自己的生活，學(xué)以致用，將學(xué)到的方法技能遷移到解決自己實(shí)際問(wèn)題中。本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊扣目標(biāo)，框架設(shè)計(jì)科學(xué)合理，體現(xiàn)了心理課“學(xué)有所悟、學(xué)有所得、學(xué)有所用”的理念。
第二節(jié)課是由小學(xué)部心理老師徐苗和五年級(jí)的學(xué)生給大家?guī)?lái)的《生命的意義》。小學(xué)中高段的孩子們比較“浮躁”，為了讓孩子們沉下心來(lái)用心思考和感受，徐老師在上課伊始用冥想體驗(yàn)活動(dòng)引領(lǐng)孩子們感受呼吸、心跳這些基本生命體征，感悟“活著”的感覺(jué)很美好，進(jìn)而引出要如何“活出意義”的主題。接下來(lái)，孩子們跟隨一個(gè)生命象征體通過(guò)各種方式去探索生命的幾種意義：通過(guò)努力獲得了成就，和他人建立美好情感鏈接，面對(duì)困難挑戰(zhàn)時(shí)涌現(xiàn)的積極品質(zhì)。課堂活動(dòng)形式豐富多樣，孩子們參與積極性很高，教學(xué)效果較好。
課后研討
兩堂課后，在學(xué)段組長(zhǎng)陳玲老師的組織下，圍繞兩節(jié)課，開(kāi)展了教學(xué)研討活動(dòng)。先是由兩位老師講述自己上課大致設(shè)計(jì)和上課感受，然后是各位聽(tīng)課老師進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)。中心組老師們從活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)素材選擇與應(yīng)用、引導(dǎo)提問(wèn)等各個(gè)方面提出了改進(jìn)意見(jiàn)；陳玲老師從小學(xué)生課堂調(diào)控技巧和構(gòu)建心理課評(píng)價(jià)體系兩個(gè)宏觀方面分享了有效經(jīng)驗(yàn)；教師發(fā)展室易紅老師作為首次觀摩心理活動(dòng)課的體驗(yàn)者，對(duì)兩節(jié)課提出了自己的看法，她認(rèn)為兩節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)清晰，緊扣學(xué)生的需求和特點(diǎn)設(shè)計(jì)了豐富的體驗(yàn)活動(dòng)，體現(xiàn)了心理課的獨(dú)特性和專業(yè)性；最后，孫老師從心理課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐技巧方面進(jìn)行了精辟的總結(jié)，同時(shí)，她特別有智慧的說(shuō)到，心理健康教育學(xué)科需要心育人努力去構(gòu)建好生態(tài)環(huán)境，包括建立課堂規(guī)則制度、評(píng)價(jià)機(jī)制、班科聯(lián)動(dòng)等多個(gè)方面的內(nèi)容。
本次教研活動(dòng)，既為青年教師搭建展示自我、鍛煉自我的平臺(tái)，也為青年教師專業(yè)成長(zhǎng)提供助力。在心育這片領(lǐng)土上，我們攜伴同行，一直在路上。（張紅）
專家到校指導(dǎo)“心育”,成師附校,青年教師專業(yè)成長(zhǎng)
