為全面落實“雙減”和“五項管理”政策，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發(fā)展，3月，成都市勝西小學高坎校區(qū)持續(xù)通過專家引領、師徒結(jié)對(同伴互助)、教師約課、組內(nèi)研討、集團助力，五線并進，提質(zhì)增效。
課例展示
語文學科組、數(shù)學學科組和美術(shù)學科組從課例呈現(xiàn)、研修專題匯報、課后議課研討三個方面繼續(xù)深入開展教學研究。
在青羊區(qū)教科院黎紅老師、青羊區(qū)第五責任區(qū)葉敏督學的指導下，語文組開展了教學研讀課例展示活動。萬楊老師以小學低段語文研究課——《蜘蛛開店》為例，圍繞“識字”“朗讀”“說話”三個重點開展語文低段教學。圍繞“識字”方面，萬楊老師運用多種方法進行教學，引發(fā)學生對識字的興趣，培養(yǎng)學生的識字能力；圍繞“朗讀”方面，萬楊老師引領學生進入情景，以細微的引導語言，幫助學生理解句子，融入情感；圍繞“說話”方面，萬楊老師設計了許多精巧的說話練習，課堂更加活潑生動。
李玲愉老師以《單元整體備課，落實語文要素》為主題開展分享。李老師首先依據(jù)課標，理解單元編排意圖。其次分析每篇課文如何落實單元語文要素，同時橫向縱向比較不同年級、不同冊次關(guān)于語文要素的落實和發(fā)展。最后，將本單元的所有課文進行人文主題和教學目標的解讀。
數(shù)學組張廣艷老師以高段課堂《正比例》為例開展教學展示，陳燕校長、郭亮副校長和數(shù)學組老師聽課，課前張老師認真研讀教材，根據(jù)本班的學情確定本節(jié)課的教學目標、教學重難點，預設學生在課堂上的生成，制定出適合本班的教法和學法以及教學設計。
美術(shù)組郝玉倩老師帶來了一節(jié)“有意思”的美術(shù)課——《奇思妙想》，青羊區(qū)教科院小學美術(shù)教研員匡敏老師來到成都市勝西小學高坎校區(qū)對美術(shù)組課堂進行指導。成都市勝西小學高坎校區(qū)陳燕校長、郭亮副校長以及綜合組的老師們一起參與了本次教學研討活動。
課上，郝玉倩老師通過播放視頻和問題引導，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣，再通過小游戲“手的奇思妙想”打開了學生的思維。接著郝老師出示了一組“有意思”的圖片讓孩子們通過激烈的頭腦風暴思考可以怎樣組合，探究創(chuàng)作方法，充分調(diào)動了學生的課堂參與積極性。
課后反饋
黎紅老師強調(diào)了語文中低段識字的重要性，肯定了朗讀訓練的精準，肯定了說話訓練的意義。她希望老師們都能多多學習、借鑒經(jīng)驗、提升自我。葉敏督學通過聽課，了解學校“雙減”后的課堂變革。葉敏督學充分肯定了學校語文組老師的個人素養(yǎng)和課堂呈現(xiàn)，同時也對語文組進行了針對性的指導。
匡敏老師對于美術(shù)課中呈現(xiàn)出來的教師的基本素養(yǎng)、師生互動、課堂素材給予了肯定，并對美術(shù)組的老師提出了中肯的建議。匡老師提出：作為美術(shù)教師，應該立足課堂，用教師的專業(yè)藝術(shù)素養(yǎng)去吸引學生，讓學生在實踐中去發(fā)現(xiàn)，去探究，去創(chuàng)作。（賴波 通訊員 彭春麗）
勝西小學高坎校區(qū),立足課堂,雙減
