為切實(shí)解決學(xué)校教師在論文撰寫過程中存在的困惑及教師科研能力亟需提升的情況，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)校廣大教師投身學(xué)校教育科研工作，2022年4月7日，成都高新區(qū)尚陽(yáng)小學(xué)舉辦了教育教學(xué)寫作的專題分享。
胡永琴老師畢業(yè)于西南大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)碩士，在教學(xué)論文上多次榮獲一等獎(jiǎng)。相關(guān)教學(xué)論文發(fā)表知名期刊(知網(wǎng))2篇，曾參研國(guó)家省市區(qū)級(jí)研究項(xiàng)目3項(xiàng)。
從教育現(xiàn)象到研究問題，再到尋得一劑良方妙藥；從六個(gè)教學(xué)論文特點(diǎn)到論文撰寫的三大階段，再到論文結(jié)構(gòu)的五個(gè)層次。胡永琴老師的分享既有高位理論的強(qiáng)力支撐，更有直擊問題的路徑與策略。同時(shí)胡老師在其中還結(jié)合自身的寫作經(jīng)歷，讓老師們直觀地了解一篇優(yōu)秀的教育論文是如何一步步煉成的。
教育教學(xué)寫作是一種教育成果的凝練，是從實(shí)踐走向理論，再用理論指導(dǎo)實(shí)踐的過程，此次的活動(dòng)雖已落下帷幕，但相信此時(shí)此刻科研的種子已深植在老師們的心中，期待在今后的教育科研工作中，老師們能夠?qū)W以致用，認(rèn)真思考，積極撰寫，更期待更多的尚陽(yáng)人能夠在廣闊的科研道路上，攜手并進(jìn)，一路歌唱，一路收獲，一路成長(zhǎng)！（李林）
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