在“雙減”政策之下，為了探索整本書閱讀教學方法，進一步推進學校整本書閱讀活動的開展，2022年4月12日，崇州市中山小學舉行了“書悅中山”閱讀系列活動之——語文整本書閱讀分享展示教研活動。全體語文老師及學校行政領導參加了此次活動。
活動初始，由朱琳老師執(zhí)教二年級整本書閱讀分享課《七色花》 。課上，通過“說故事內(nèi)容”“畫思維導圖”“談閱讀感想”等多種有趣的闖關板塊，有趣地展示了學生前期的閱讀成果，在整堂課中孩子們或說、或演、或?qū)懀d趣盎然。第二節(jié)課，由程雪老師執(zhí)教五年級閱讀分享課《在故事結構中學習寫作》。程老師教學方法巧妙新穎，教會學生梳理人物經(jīng)歷，品讀故事情節(jié)，引導學生根據(jù)“一波三折”的結構續(xù)編故事。程老師注重閱讀方法的指導和思維訓練，一步步引導學生展示對文本的理解，既鍛煉了學生的表達能力，也提升了學生的思維能力。
課后的研討活動中，老師們就兩節(jié)課引發(fā)的思考和感想踴躍抒發(fā)個人見解，每一個老師的發(fā)言都是智慧的碰撞。
六年級一班周瀅穎老師結合本班開展的閱讀分享活動談了她的做法，她表示，老師要給時間、給機會放手讓學生交流，學生只有參與了，老師才能真正了解學生的閱讀收獲，閱讀活動的開展才是有效的。
張鳳春主任提出，要簡簡單單教語文、建立和諧的師生關系、培養(yǎng)學生自主學習的能力，這樣的課堂才會更清晰、更突出。
張進校長站在宏觀的角度指出，語文課要做到講點方法，有點思考，多點趣味。在教學過程中，還要注重教學的內(nèi)容、情感、方法、思維的引導，要有目標意識，針對性地開展有效的教學。
最后，徐紹東校長對老師們提出期望，在平時的教學中要做一個有思想、有方法的老師，帶領孩子們在閱讀的道路上走得更遠。
整本書閱讀不僅只是課程的使命，更是內(nèi)心的力量。學校老師將繼續(xù)挖掘每一本書的教學價值，探索整本書閱讀教學的好方法，從導讀到推進再到交流，層層遞進，將閱讀轉化為“悅讀”，全面提升學生的閱讀能力和語文素養(yǎng)。相信在書香的沐浴與浸潤下，中山學子定會乘著書香的翅膀，放飛理想！（黃小林）
崇州市中山小學,語文整本書閱讀教研
