說(shuō)到陽(yáng)光中的花，首先想到的應(yīng)該就是向日葵了吧！印象中的向日葵總是明亮動(dòng)人，積極向上，滿滿正能量，像極了“人間小太陽(yáng)”。
憶·繁花
成都市東城根街小學(xué)六年級(jí)二班，又被稱(chēng)為“太陽(yáng)花二班”，班級(jí)里的每一個(gè)孩子都是一顆發(fā)光的小太陽(yáng)，小太陽(yáng)們用爽朗的笑聲代表自己的樂(lè)觀，無(wú)論面對(duì)順境，還是逆境，都會(huì)微笑面對(duì)，如太陽(yáng)花般溫暖向陽(yáng)。
心有愛(ài)
2016級(jí)二班，只是一個(gè)行政代號(hào)，為了構(gòu)建新集體，老師帶著孩子們發(fā)掘班號(hào)意義、打造班級(jí)名稱(chēng)、設(shè)計(jì)班級(jí)徽章、生成班規(guī)等活動(dòng)，探尋班級(jí)意義，形成班級(jí)凝聚力。
希望二班的每一個(gè)孩子都是一顆發(fā)光的小太陽(yáng)，無(wú)論面對(duì)順境，還是逆境，都能如向日葵般溫暖向陽(yáng)，笑靨如花。于是，六年級(jí)二班的孩子們有了屬于自己的形象“向日葵”。
眼有光
校外研學(xué)，開(kāi)拓眼界。在植物園感受自然的氣息；感嘆科技日新月異的變化；與大熊貓來(lái)一次親密的約會(huì)……孩子們成長(zhǎng)著，收獲著。
自信表達(dá)，個(gè)性發(fā)展。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)為他們提供展示的舞臺(tái)。喜歡舞蹈的孩子就推薦他參加學(xué)校的藝術(shù)展示；動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子設(shè)計(jì)小報(bào)，裝扮教室；喜歡體育的孩子，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上揮灑自如；愛(ài)好足球的孩子組成了足球隊(duì)，代表班級(jí)征戰(zhàn)“足壇”……處處能看見(jiàn)孩子們自信的笑容、幸福的笑容。
體有力
讓生命感動(dòng)生命。同學(xué)間互幫互助，以自己帶動(dòng)身邊的同學(xué)，讓大家的體育素養(yǎng)都能有所提高。利用學(xué)校展開(kāi)的體育活動(dòng)，在訓(xùn)練當(dāng)中強(qiáng)健體魄，磨煉意志。
讓家校關(guān)系和諧。讓大朋友走進(jìn)校園，向小朋友講述自我防護(hù)知識(shí)，分享孩子們感興趣的話題。
行有范
六年時(shí)光，匆匆而逝。小太陽(yáng)們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的自我管理習(xí)慣，眼睛尖，隨時(shí)看到班級(jí)問(wèn)題；耳朵靈，隨時(shí)聽(tīng)到班級(jí)聲音；嘴巴勤，遇到問(wèn)題及時(shí)說(shuō)；雙手勤，積極主動(dòng)帶頭做。建立團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，實(shí)行自主管理，明確組內(nèi)的分工，實(shí)行團(tuán)隊(duì)考核制，相互合作，共同進(jìn)步。
六年級(jí)二班就是這樣一個(gè)心有愛(ài)、眼有光、體有力、行有范的班級(jí)，一個(gè)溫暖的大家庭。
憶·微光
田小萌老師是一位平凡的教師，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。
田小萌老師努力讓平凡的教室灑滿陽(yáng)光，讓每個(gè)學(xué)生心中都有一片燦爛的陽(yáng)光。
田小萌老師熱愛(ài)生活，努力做一個(gè)善良的人，做一個(gè)心態(tài)陽(yáng)光的人，做一個(gè)積極向上的人。
田小萌老師希望用正能量激發(fā)自己，感染身邊的朋友。
田小萌老師相信只要你陽(yáng)光，世界也會(huì)因你而精彩。
田小萌老師就是田小萌老師，太陽(yáng)花班的一束光。
班主任寄語(yǔ)：“每一個(gè)生命都是寶貴的，都應(yīng)該積極努力地向下生根，向上生長(zhǎng)。愿我的孩子們能夠像那追逐陽(yáng)光的向日葵一樣，無(wú)論面對(duì)順境，還是逆境，都能溫暖向陽(yáng)，努力向著巴金爺爺希望的那樣，做一個(gè)‘說(shuō)真話，做好人’的新時(shí)代好少年。”
憶·童年
在“紀(jì)念文學(xué)巨匠巴金先生誕辰117周年暨第22屆巴金文化月活動(dòng)”中，即將畢業(yè)的小太陽(yáng)們以主題展示的方式表達(dá)對(duì)巴金爺爺?shù)乃寄睢?/span>
回憶六年的小學(xué)時(shí)光，孩子們說(shuō)他們的童年是紅色的，因?yàn)榧t色是巴金爺爺生前獨(dú)愛(ài)的玫瑰的顏色，它象征著一個(gè)人不屈的品格。
情景劇《東娃上學(xué)記——我與您的相遇》回顧了初入學(xué)校，孩子們與巴金爺爺相遇，在爺爺?shù)呐惆橄拢W(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。爺爺?shù)呐惆樽尯⒆觽兊耐晗褚粋�(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，使人留戀，使人向往。六年的校園時(shí)光中，發(fā)生的一件件趣事常常把他們帶入美好的回憶里。在這些美好的回憶里，孩子們與巴金爺爺相遇于校園，相知于書(shū)海。
朗誦巴金爺爺作品《憶》(節(jié)選)，孩子們與巴金爺爺一同沉浸在夢(mèng)境里面，小太陽(yáng)們會(huì)同爺爺一起愛(ài)一切可愛(ài)的事物。因?yàn)橄嘀那椋粫?huì)因季節(jié)更替而流逝；相知的心，不會(huì)因似水流年而疏遠(yuǎn)，它，就在那里。雖然六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，但孩子們與巴金爺爺?shù)南喟閰s不會(huì)結(jié)束，小太陽(yáng)們會(huì)帶著爺爺?shù)钠谂危瑤е约旱膲?mèng)想，把未來(lái)點(diǎn)亮。
集體舞《把未來(lái)點(diǎn)亮》承載著孩子們對(duì)巴金爺爺?shù)乃寄�，小太�?yáng)們用歌聲、用舞姿、用快樂(lè)、用成長(zhǎng)把未來(lái)點(diǎn)亮。小太陽(yáng)們將帶著巴金爺爺?shù)慕陶d勇敢前行，在成長(zhǎng)的路上講真話，做好人。（賴(lài)波 通訊員 田小萌）
