為提高教師對“自然材料在幼兒科學活動中的價值”的認識，幫助教師樹立科學的課程觀，從而更全面地開發(fā)、挖掘和收集自然材料，為今后教師利用自然材料開展科學活動奠定堅實基礎(chǔ)。成都市雙流區(qū)怡心第三幼兒園在一樓會議室開展了“話自然材料，促科學活動”教研活動。
聚焦問題，智慧碰撞
活動前，曾老師為大家介紹了本次教研活動的背景、主題和目的，并拋出兩個問題，一是自然材料在科學活動的教育價值有哪些；二是請舉例說明自然材料在科學活動中的作用與實踐以及帶來的啟發(fā)。老師們聚焦這兩個問題，分組進行討論和交流。
快樂分享，共同成長
研討結(jié)束后，兩個小組的老師分別做了分享。
第一組老師認為，自然材料在科學活動中的運用能夠滿足幼兒的個性化需要，拓展幼兒的視野，幫助幼兒獲得知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的探索欲望。對于老師，可以轉(zhuǎn)變教育理念，豐富自身的科學知識經(jīng)驗。
第二組老師認為，在科學活動中充分利用自然材料可以培養(yǎng)幼兒親近自然、熱愛自然的情感，幫助幼兒認識周圍世界、樹立探索精神。對于老師，有利于教師提升自身職業(yè)素養(yǎng)，打開固定思維，在尋找和搜集自然材料時促進家園共育。
心的相融，新的收獲
最后，在活動的總結(jié)階段，針對一些共性問題以及本次教研帶來的啟發(fā)，老師們積極分享了自己的想法和感受。
通過此次教研活動，老師們獲益匪淺。充分利用自然材料可以轉(zhuǎn)變大家的教育觀念，還可以創(chuàng)新教學手段，老師們將在以后的教學活動中，大膽嘗試，創(chuàng)新突破，讓活動活起來，老師活起來，幼兒活起來。（江蕾 通訊員 曾蝶）
雙流區(qū)怡心三幼,話自然材料,促科學活動
