春風(fēng)徐來，春暖花開。4月20日上午，崇州市七一實驗小學(xué)骨干教師周剛和三年級6班的孩子們一起為大家展示了一堂優(yōu)質(zhì)的習(xí)題研究課。習(xí)題課的目標(biāo)主要是通過練習(xí)題達(dá)到學(xué)生對知識的鞏固和拓展延伸。周老師采用思維導(dǎo)圖的形式展示了《周長與面積的關(guān)系》這堂課，開課引入非常新穎，從看、觀、折、剪多個方面去加深本節(jié)課的重點，讓前來觀摩和學(xué)習(xí)的老師受益匪淺。
課上，周老師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析，將對折后的長方形與原長方形進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)前后面積的關(guān)系，從而得到面積相等的長方形，周長不一定相等，通過幾何直觀培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。在周長問題中，周老師故意犯錯，旨在激發(fā)學(xué)生較真糾錯的心理，迫使學(xué)生用數(shù)據(jù)說話，使學(xué)生初步養(yǎng)成數(shù)據(jù)分析觀念。
“周長相等的長方形，面積相等嗎？”課上，通過猜想、制定研究方案、舉例驗證、數(shù)據(jù)分析等一系列活動，促使學(xué)生進(jìn)一步意識到數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息，初步發(fā)展學(xué)生借助數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析、合理推理的能力，幫助學(xué)生積累解決數(shù)學(xué)問題的基本活動經(jīng)驗。
課后，三、四年級全體數(shù)學(xué)老師對周老師的這堂習(xí)題課進(jìn)行了評課議課，老師們對周老師的這堂課給予了高度評價，周老師打破了傳統(tǒng)的習(xí)題課教學(xué)模式，利用思維導(dǎo)圖的形式對本堂課的知識進(jìn)行梳理，層層遞進(jìn)，關(guān)注學(xué)生，體現(xiàn)了以生為本的理念。
這次教研活動，通過課例展示、教學(xué)研討，讓老師們重新認(rèn)識了習(xí)題課的教學(xué)模式，豐富了習(xí)題課的教學(xué)方法，為今后老師們的教學(xué)提供了新的引導(dǎo)。（黃小林）
以教促研提質(zhì)量,七一實小,骨干教師,展示精彩習(xí)題研究課
