為進(jìn)一步強(qiáng)化教師新課程改革的主體身份，培養(yǎng)青年后備干部教師的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，形成課程價(jià)值共同體，4月20日下午，成都玉林中學(xué)附屬小學(xué)在高小部二樓會(huì)議室召開(kāi)了第二期青年后備干部培訓(xùn)會(huì)。本次會(huì)議邀請(qǐng)了成都高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱祥烈校長(zhǎng)以線上的形式進(jìn)行交流。凌乾川校長(zhǎng)、學(xué)校中層干部及22名青年教師參與了此次會(huì)議。
首先，朱校長(zhǎng)以《學(xué)校課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐》為專(zhuān)題，從宏觀到微觀的角度對(duì)課程文化領(lǐng)導(dǎo)力、課程規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)力、課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)力、課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)力四個(gè)方面進(jìn)行了分享與交流。
朱校長(zhǎng)還提到，“教育要為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”是擺在大家面前的重要課題。黨的教育方針已經(jīng)指明方向，新時(shí)代社會(huì)主義中國(guó)就是要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的復(fù)合型人才，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。要完成這樣的教育使命，教育人必須變革教育觀念。觀念上，由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代；方法上，由單一走向綜合；資源上，由平面走向立體，成為學(xué)生前行的引路人，與學(xué)生共成長(zhǎng)。
其次，凌校長(zhǎng)衷心的表達(dá)了對(duì)朱校長(zhǎng)的感謝、感動(dòng)及感悟。感謝朱校長(zhǎng)對(duì)青年后備干部教師的厚愛(ài)，對(duì)學(xué)校的關(guān)愛(ài)、扶持與幫助，在百忙之中抽出時(shí)間為學(xué)校帶來(lái)非常有含金量的學(xué)術(shù)報(bào)告。感動(dòng)于朱校長(zhǎng)謙虛務(wù)實(shí)的品質(zhì)、后培人才教育家的擔(dān)當(dāng)精神和精進(jìn)卓越的領(lǐng)導(dǎo)力。感悟于對(duì)課程文化的領(lǐng)導(dǎo)力，一定要注重傳承與創(chuàng)新，讓學(xué)校文化成為全體師生的思想引領(lǐng)與行為準(zhǔn)則，從而感染和啟迪更多的師生。課程規(guī)劃要與“為國(guó)育人，為黨育才”方針接軌，結(jié)合學(xué)校自身情況進(jìn)行規(guī)劃，并提出，希望青年教師們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考。
最后，青年教師們對(duì)所存在的問(wèn)題和困惑與朱校長(zhǎng)進(jìn)行了交流，相信老師們通過(guò)互動(dòng)交流也有了進(jìn)一步的思考與體會(huì)。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)一步開(kāi)闊了教師眼界思路，樹(shù)立了目標(biāo)，激發(fā)了青年后備干部教師努力鉆研課堂教學(xué)和課程改革的熱情和動(dòng)力。朱校長(zhǎng)的教誨為大家的成長(zhǎng)增添了信心，指明了方向。大家在會(huì)后紛紛表示，要向先進(jìn)看齊，充分挖掘自身的內(nèi)在潛力，厚積薄發(fā)，積極沉淀，不斷總結(jié)、實(shí)踐、研究，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。（李林）
成都市玉林中學(xué)附屬小學(xué),青年后備干部培訓(xùn)會(huì)
