研修是成果推廣應(yīng)用的前提，4月22日，青白江區(qū)華嚴(yán)小學(xué)“兒童數(shù)學(xué)教育”骨干教師參加房山區(qū)小學(xué)階段“‘兒童數(shù)學(xué)教育’的實(shí)踐探索”成果推廣應(yīng)用線上會(huì)議。
小學(xué)階段“‘兒童數(shù)學(xué)教育’的實(shí)踐探索”成果推廣應(yīng)用，旨在促進(jìn)兒童數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。試圖打破學(xué)科界限，聚焦示范區(qū)項(xiàng)目與學(xué)科研修的共性真問題“深度研修”，通過工作坊的形式展開深度研討。
房山區(qū)的“四段式”研修——自主觀課(自主觀課、自我實(shí)踐)、校本改革(校本教研、分組改課)、共同體磨課(研磨優(yōu)秀案例、開展團(tuán)隊(duì)反思)、區(qū)級(jí)展課(活動(dòng)前置任務(wù)、優(yōu)秀案例研討、錘煉經(jīng)驗(yàn)成果、再次實(shí)踐改進(jìn))讓參會(huì)老師深深震撼。上好一堂數(shù)學(xué)課，必須要有扎實(shí)的教研過程，工作坊關(guān)注了項(xiàng)目推廣中的關(guān)鍵問題，不僅讓老師們對(duì)成果有了更加深入的了解，還對(duì)如何基于學(xué)科能力開展區(qū)域?qū)W科命題有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，為成果進(jìn)一步推廣應(yīng)用拓寬了研究的思路。
培訓(xùn)后，老師們明白了如何從知識(shí)、內(nèi)容、形式等多層面設(shè)計(jì)優(yōu)化作業(yè)，落實(shí)“兒童數(shù)學(xué)教育”的思想，使作業(yè)設(shè)計(jì)為學(xué)生減負(fù)提質(zhì)，從而提升學(xué)生素養(yǎng)。（孫林馨 通訊員 謝輝）
聚焦“兒童數(shù)學(xué)教育”,華嚴(yán)小學(xué),骨干教師,參加線上研討
