為促進(jìn)教師能力發(fā)展，推行學(xué)校德育工作建設(shè)，厚培青年教師隊伍，4月25日，溫江區(qū)踏水學(xué)校謝冬梅老師組織青年教師開展了特定情境下教育策略設(shè)計比賽。
全體參賽教師準(zhǔn)時到達(dá)賽場，根據(jù)比賽座次表有序入座。本次比賽本著公平、公正、公開的原則，采用代號代替實(shí)名的方式作答，時長半小時。
比賽試題精煉典型、貼近實(shí)際，由教育對象現(xiàn)狀成因分析、關(guān)于教育對象的處理策略以及處理后的成效預(yù)設(shè)三部分組成。
比賽開始，賽場上只剩下紙筆摩擦的聲音，參賽教師專心致志、埋頭思索，針對試題情境，結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)反思認(rèn)真作答。
一名合格的教師，除了鉆研自身學(xué)科知識外，還需擁有教育學(xué)、心理學(xué)等條件性知識與教育實(shí)踐性知識。特定情境下的教學(xué)策略設(shè)計能幫助教師總結(jié)自身教育經(jīng)驗(yàn)，形成教育機(jī)智，從而促進(jìn)教師日常教育工作開展。
此次比賽為踏水學(xué)校青年教師再次搭建了成長的平臺，激勵青年教師勤學(xué)善思、明辨篤行，用深思積累智慧，用實(shí)干做出成效。（張紅 通訊員 謝冬梅）
踏水學(xué)校,特定情境下教育策略設(shè)計比賽
