日前，由新都區(qū)團區(qū)委、區(qū)教育局主辦的“香”繪青春，共“畫”未來——慶祝建團100周年繪畫作品征集評選活動中，成都市新都區(qū)巴德美際學(xué)校小學(xué)部12幅作品從全區(qū)732幅作品中脫穎而出，晉級全區(qū)前100強，經(jīng)過線上投票和線下專家評審兩個環(huán)節(jié)的激烈競爭，最終11幅作品進入前30強，并成功包攬前五名。
不久之后，進入前10名的同學(xué)們的作品，將印制成中國郵政定制明信片，發(fā)往世界各地，與更多的人見面。
732幅作品中包攬前5名
作品將印成中國郵政定制明信片
收到比賽通知后，“香”繪青春，共“畫”未來——慶祝建團100周年主題繪畫便走進了巴德美際學(xué)校小學(xué)部孩子們的美術(shù)課堂。
圍繞本次活動主題，小學(xué)部每個孩子都交出了屬于自己的作品，用畫筆勾勒出自己心中的新都，送上自己對建團100周年的祝福。經(jīng)過校內(nèi)專業(yè)老師評選，最終有47幅高質(zhì)量精致作品參加征集比賽，經(jīng)過線上投票和線下專業(yè)評審兩輪激烈競爭，最終取得了可喜可賀的成績。
本次比賽，新都區(qū)從732幅參賽作品中，精選出100幅作品晉級，其中巴德美際占了15幅，并且入圍作品均名列前茅，前20名作品中，巴德美際有10幅，包攬比賽前5名。
張?zhí)﹦倜�、李星蔚、賴俊成、羅曼心組合完成的繪畫《我愛新都》高分奪得全區(qū)第一名；謝子謙的《聆聽》獲得全區(qū)第二名；林曼可的《筑夢百年》獲得全區(qū)第三；嚴(yán)玥姮姝的《共舞未來》獲得全區(qū)第四；周樂然的《巴適得板》獲得全區(qū)第五。
4月27日，巴德美際學(xué)校獲得前5名的8幅作品的小學(xué)生作者，與家長一同前往團區(qū)委簽署授權(quán)書，未來學(xué)生作品將印制中國郵政定制紀(jì)念帶郵資明信片并對外銷售，讓孩子們的作品與更多人見面，讓更多人通過明信片了解新都。
同時，前30名作品還將會開展繪畫巡展。
美術(shù)優(yōu)能課繪制作品
最小獲獎?wù)卟乓荒昙?/strong>
本次比賽中，巴德美際學(xué)校參賽學(xué)生僅為一到四年級，其中值得一提的是，躋身全區(qū)前5名的學(xué)生中，年齡最小的才讀一年級，年僅7歲。
為什么低齡段學(xué)生能取得如此成績？學(xué)校的老師們尤其重視給孩子尋找展示機會與平臺，收到參賽通知的第一時間，兩位美術(shù)老師便立即啟動籌備會。人員安排如何落實？學(xué)生作品如何輔導(dǎo)？關(guān)于參賽的每個細(xì)節(jié)，都被美術(shù)老師們寫了專門方案。
在巴德美際，每一次孩子展示的機會，每一個展示的平臺，都會被老師們重視，讓孩子們用各種方式，在各種平臺發(fā)聲。
美術(shù)課時間有限，老師們?nèi)绾屋o導(dǎo)出如此量產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)作品？
課余休息時間，甚至放學(xué)之后，美術(shù)老師們的身影總會在美術(shù)室和各班教室出現(xiàn)，細(xì)致入微地一對一輔導(dǎo)學(xué)生，在保護學(xué)生原生創(chuàng)意的同時，從美學(xué)角度提出修改意見，讓每個孩子擁有一幅屬于自己的作品。
成績背后的學(xué)校
憑什么成就每個孩子的珠峰？
以學(xué)生思辨能力為核心，打造的“博雅基礎(chǔ)課程”“美際藝術(shù)課程”“天賦優(yōu)能課程”三大課程體系，是巴德美際的底氣王牌。
首先，巴德美際學(xué)校的課程體系中，專門為學(xué)生打造了美際藝術(shù)課程，為每個孩子的藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力成長奠定基礎(chǔ)。
美際藝術(shù)課程細(xì)分為“美際基礎(chǔ)課程+美際藝術(shù)課程+美際優(yōu)能課”，學(xué)生從一年級開始學(xué)習(xí)各種藝術(shù)類課程，從基礎(chǔ)線條，到美術(shù)創(chuàng)作，再到美術(shù)鑒賞，并且美術(shù)課程并非簡單只教繪畫，而是開設(shè)專門的國畫、水彩、油畫、扎染、服裝設(shè)計課等多種細(xì)分專業(yè)課。
同時，對于在藝術(shù)課程中有興趣愛好、有潛力特長的學(xué)生，學(xué)校還有定制化優(yōu)能課程，個性化地單獨輔導(dǎo)，幫助孩子將興趣發(fā)展成自己的特長，在眾多藝術(shù)品類中找到自己的珠峰。
此外，美際藝術(shù)課程的師資高配，不僅有留學(xué)藝術(shù)之國意大利的海歸教師，更有多次參加省市級作品展的美術(shù)學(xué)碩士教師，帶學(xué)生在課程中感受中西方藝術(shù)的碰撞與融合。
老師和家長總會想盡辦法阻止孩子在墻上亂涂亂畫，但在巴德美際學(xué)校，老師竟然帶著孩子們在墻上“涂畫”。美術(shù)課上，老師就曾帶著孩子們一起用畫筆布置了美術(shù)教室。孩子們在玻璃墻畫上自己喜歡的形狀，涂上自己喜歡的顏色，開始了盡情地創(chuàng)造。
待孩子們畫完之后，美術(shù)老師進行了鉤邊美化，于是有了這一面出自學(xué)生之手的創(chuàng)意墻。據(jù)美術(shù)老師介紹，整面墻孩子們只使用了紅黃藍(lán)三原色，“我們希望讓孩子敢于無限去創(chuàng)想，使用三原色，也是希望孩子們能繪制出更色彩斑斕的未來。”
學(xué)校的教室、連廊，都成了孩子們的定制展廳，掛滿了孩子們的作品�；蚴钱嬌舷矚g的花草，或是畫上見過的動物，還有天馬行空的創(chuàng)意……每個孩子都是天生的藝術(shù)家，不選擇優(yōu)秀作品展示，而是讓每個孩子的作品都得到展示，帶領(lǐng)孩子去面對差異，通過教育去引導(dǎo)差異，給每個孩子綻放自己光芒的機會。
在巴德美際，每個孩子都是藝術(shù)家，在這里，你能找到每個孩子的作品，每個孩子都能找到自己的珠峰。（江蕾）
包攬全區(qū)前五,巴德美際,學(xué)生作品,將被印成“中國郵政”定制明信片
