“提升課堂教學質(zhì)量，優(yōu)化教學方式，提升學生在校學習效率，做到應(yīng)教盡教，確保學生達到國家規(guī)定的學業(yè)質(zhì)量標準”是“雙減”政策中對如何大力提升教育教學質(zhì)量，確保學生在校內(nèi)學足學好所做出的明確指示和要求。本學期，成都市勝西小學國際部繼續(xù)以小課題《“雙減”背景下小學英語單元整體教學中課堂實施策略的實踐研究》為抓手開展校本研修，進一步深入探討如何以“單元主題”為依托，以“單元整體教學”為手段，運用“1+6+3”課堂實施策略，改進教學方式，提升課堂效率。
3月-4月，國際部集體備課，共同研討。課題組鐘海紅、季娜和劉軼三位老師執(zhí)教研究課，展示小課題中期階段性研究成果。
鐘海紅老師執(zhí)教二年級，以“Time”為主題，開展第四單元第一課時教學。課前，鐘老師基于“Time”話題對學生進行認知水平與語言能力的調(diào)查，了解到大部分學生都能認識鐘表并能用英文對數(shù)字(1-20)進行準確描述。因此，鐘老師在以單元主題“Time”為中心的前提下，對課時目標進行調(diào)整，將第二課時部分新知內(nèi)容整合到第一課時，讓學生理解生活中的數(shù)字。同時，在課堂內(nèi)容上，整合文本材料，從指針時鐘擴充到數(shù)字時鐘，豐富課堂教學，便于學生深入理解“Time”。
季娜老師執(zhí)教四年級，以“Hobbies”為主題，開展第四單元第二課時教學。季老師將本課時的內(nèi)容進行整合，讓學生在課堂學習中，通過朗讀并模仿本課主要對話內(nèi)容來奠定語言基礎(chǔ)。其次，整合課堂活動，通過小組合作采訪同學的興趣愛好并做好記錄。最后，充分調(diào)動學生的學習積極性，引導(dǎo)學生根據(jù)記錄，制作自己和同學的“Hobby Book”。
劉軼老師執(zhí)教五年級，以“Special Days”為主題，開展第二單元第五課時教學。課堂中，劉老師充分運用小課題“1+6+3”單元整體教學中的課堂實施策略，提升課堂效率。“1份”回顧：利用簡短時間展示作業(yè)，讓學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日名稱、時間與習俗等內(nèi)容進行匯報；“6份”學習：引導(dǎo)學生對端午節(jié)和萬圣節(jié)進行對比；“3份”運用：結(jié)合本單元的教學主題，啟發(fā)學生根據(jù)已有的知識儲備，用英語介紹中國其它傳統(tǒng)節(jié)日。
研讀教育部4月頒布的《義務(wù)教育英語課程標準(2022年版)》，在課堂實施建議中，明確提出加強單元教學的整體性。下一階段，課題組將繼續(xù)深化研究，以新課標為指導(dǎo)，對成果進行總結(jié)提煉，改進單元整體教學，深入解讀和分析單元內(nèi)各語篇及相關(guān)教學資源，共謀具有整合性、關(guān)聯(lián)性、發(fā)展性的單元育人藍圖；同時，也將繼續(xù)引導(dǎo)學生基于對各語篇內(nèi)容的學習和主題意義的探究，逐步建構(gòu)和生成圍繞單元主題的深層認知、態(tài)度和價值判斷，促進學生核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)的達成。（賴波）
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