2022年4月27日下午，成都市雙慶小學融合教育工作坊的第三次研討活動在坊主學校雙慶小學校召開，坊內(nèi)11所學校的分管領導、資源教室老師和班主任老師代表共30余人參與了本次研討活動。來自四川師范大學的吳春艷博士，成華區(qū)特教教研員劉翠華老師，成華區(qū)特殊教育學校、區(qū)資源中心的覃佳利副校長作為特邀嘉賓也來到了研討會現(xiàn)場。
活動以“普通中小學融合課程建設”為主題，雙慶小學的涂梅君老師首先以示范課的形式展示了雙慶小學在融合課程建設方面的研究成效。
涂老師根據(jù)班內(nèi)隨班就讀學生的特點，歸納了幾點教學經(jīng)驗：1、在設計教學目標時要考慮到特殊孩子的實際情況。2、在制作課件時，可以多用顏色鮮艷的圖片，形象生動的視頻，幫助孩子集中注意力。3、注意表揚時的方式，讓特殊孩子成為班級的榜樣。4、讓特殊孩子回答他能力范圍內(nèi)的問題，幫助孩子建立自信心。5、多設計小組合作或者同桌互讀的環(huán)節(jié)。6、尋找一個有責任心的助學伙伴。
雙慶小學的代建桃老師，也分享了她關于聽力殘疾兒童的教育教學經(jīng)驗：“只要這個孩子通過這節(jié)課學到了新的知識，那么我們的課堂就是成功的。”
接著雙慶小學的楊兵副校長以涂老師的示范課為切入點，從融入式課程、抽離式課程、集體課程、實踐課程和資源教室活動五個方面，詳細介紹了成都市雙慶小學校融合教育課程的設置及開展情況。
在各學校經(jīng)驗交流環(huán)節(jié)，成華小學的陳鳴鏑副校長帶來了他們學校的優(yōu)秀經(jīng)驗跟大家分享。陳副校長提到，想要做好隨班就讀這項工作，需要家、校、社多方的共同努力。課堂是教育的主陣地，首先任課老師要對隨班就讀學生的障礙特點、發(fā)展趨勢、家長的期待進行充分評估，根據(jù)評估情況進行分層教學設計，這樣才能做好個體的指導服務工作。
列五書池學校的張家偉副校長表示，融合教育課程應該是人、課、學校辦學理念三方面的整合。融合教育的主陣地應該在課堂，學校要調(diào)動師資力量，利用各種平臺，組建融合教育教研組，為隨班就讀老師的工作提供有效支持。隨班就讀老師應該詳細了解學生情況，制定詳細計劃。
專家點評環(huán)節(jié)，特邀指導專家吳春艷博士首先肯定了各校在融合教育工作方面付出的努力和取得的成效，接著她為大家?guī)砹艘惶酶韶洕M滿的講座。吳博士重點從教學設計的準備、課堂因材施教的方法及課程中多元評價的方式三方面為在座老師進行了培訓，同時還提到，質(zhì)量的追求已成為了教育改革發(fā)展的核心任務。最后吳博士提醒大家，不是所有特殊學生都需要進行課程調(diào)整；特殊學生可能并不需要所有方面都調(diào)整；同類障礙的學生在課程調(diào)整的需要上可能也不同；不是每個特殊學生都需要持續(xù)的課程調(diào)整。
成華區(qū)特教教研員劉翠華老師和成華區(qū)資源中心的覃佳利副校長，也對雙慶小學融合教育工作坊工作的開展情況給予了高度評價。覃副校長指出，融合教育課程一定要做到“進的來、坐得住、學得好”這三點。隨班就讀老師要勇敢去做，只有做了才能發(fā)現(xiàn)問題，對問題進行思考，進而才能獲得成長！
活動最后一項，劉翠華老師為在“成都市特殊教育課堂教學展評活動”中獲得一等獎的涂梅君老師頒發(fā)了獎狀，吳春艷博士為工作坊的種子老師們贈送了學習書籍。
希望在幾位專家的引領下，雙慶小學融合教育工作坊所有成員學校能齊頭并進，越做越好！（魏雅莉）
成都市雙慶小學,融合教育
