氤氳著花香的人間四月天，嬌柔婉約，絢麗耀眼的陽光讓世界綻放著美麗的光彩，融合教育的不斷推進，也讓每一位孩子綻放著光彩。4月27日上午，由成都市雙水小學、成都市錦官城小學和成都市熊貓路小學聯(lián)合承辦的“海濱融合教育工作坊融合課堂(隨班就讀)教學設計、調整及實施策略”活動在線上舉行，參加此次活動的有成都市特殊教育資源中心先照勇副主任、坊內各學校分管領導及相關教師。
首先由成都市錦官城小學孫祥輝副校長就“觀照特殊兒童，探尋融合之法“這一主題，結合學校具體實施案例，給大家進行了分享。從中，老師們了解了融合課堂(隨班就讀)的基本原則、融合課堂(隨班就讀)教學設計要素與建議、融合課堂(隨班就讀)調整與實施、融合課堂(隨便就讀)常見性問題、隨班就讀兒童在一些學科上的表現(xiàn)。加深了老師們對融合教育的認識。
隨后，成都市熊貓路小學校的黃敬老師以《病毒知識與防護》的教學設計為例為大家分享了她在信息技術學科是怎么引導特殊兒童進行學習的。黃老師在教學設計融入了教育戲劇，將游戲化教學貫穿始終，讓一位三級智力殘疾兒童進入課堂，從無心聽課到慢慢融入課堂，甚至學到有用的知識的整個過程，通過黃老師的分享我們仿佛看到了孩子的突破，生命的成長。
成都市雙水小學的楊老師則呈現(xiàn)了語文學科的融合課例口語交際《長大以后做什么》，并聚焦課例開展“隨班就讀的教學設計、教學調整”的說課及反思。在教學設計上，楊老師對普通學生和智力殘疾學生設置了不同的教學目標，同時對兩名智力殘疾學生的任務要求作出了相應的調整，在同桌的熱心幫助下，兩位也很快的融入了課堂。
最后，成都市資源中心先照勇副主任針對此次分享的內容進行了專業(yè)性的點評和建議，在日常的教育教學中教師可以采用游戲化教學，教育戲劇等方法，讓特殊學生能夠更好的融入課堂中，同時可以為特殊娃娃安排一位樂于助人，負責人的同桌幫助他一起學習，一起進步，讓學生感受到來自同學和班級的溫暖。
“融“之有道，”合“力有愛。特殊兒童的的改變需要一個過程，老師們能做的就是持之以恒的”融合、堅守、創(chuàng)新“，攜手從”融“前行，竭力讓每個生命都綻放光彩！（魏雅莉）
熊貓路小學,融合教育
