為了更好地推進(jìn)學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0 的校本研修工作，解決教師在提升工程2.0學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中遇到的困惑，4月22日上午，由成都高新區(qū)芳草小學(xué)信息中心牽頭在南區(qū)二樓會(huì)議室開(kāi)展了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修專家到校指導(dǎo)活動(dòng)。
此次活動(dòng)特邀四川省提升工程2.0省級(jí)專家、成都大學(xué)梁華教授，成都高新區(qū)提升工程2.0區(qū)級(jí)管理員、成都高新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員杜琳老師做培訓(xùn)指導(dǎo)。芳草小學(xué)信息化管理團(tuán)隊(duì)、各能力點(diǎn)骨干教師以及各學(xué)科教研組長(zhǎng)全程參與。
活動(dòng)伊始，信息中心林宇主任向老師們隆重介紹了梁華教授和杜琳老師，并代表學(xué)校歡迎了兩位專家的到來(lái)。全體教師落座之后，林主任宣讀了本次會(huì)議的主要流程。
首先，信息中心邵嵐副主任進(jìn)行了我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)工作階段性匯報(bào)，就本校開(kāi)展2.0提升工程以來(lái)所做的學(xué)校整體規(guī)劃、逐步推進(jìn)工作、下一步計(jì)劃以及過(guò)程中遇到的困惑向?qū)＜易隽嗽敿?xì)介紹和交流。
接著，孫田老師、盧珮璇老師、王子安老師、王鴻老師代表提升工程2.0各能力點(diǎn)骨干教師，依次上臺(tái)介紹了各能力點(diǎn)研究工作，并就2.0各能力點(diǎn)作業(yè)中遇到的困惑與專家進(jìn)行交流。如A1能力點(diǎn)：各學(xué)科的課題是否不能重復(fù)？模版中的各部分闡述是否太過(guò)于細(xì)化？用什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量各位老師的提交的方案A1方案？B6能力點(diǎn)：為什么要選學(xué)法指導(dǎo)，不選教學(xué)設(shè)計(jì)？目標(biāo)應(yīng)該如何擬定？
在活動(dòng)中，梁華教授首先對(duì)芳草小學(xué)2.0提升工程的工作開(kāi)展給予了高度肯定。并對(duì)學(xué)校從校本研修到能力點(diǎn)的完成中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了解答和指導(dǎo)。梁教授指出：能力點(diǎn)的核心主要體現(xiàn)為三部分：提交材料符合本校的實(shí)際應(yīng)用；以目前熟悉的信息技術(shù)為基礎(chǔ)；日常教學(xué)所使用的信息技術(shù)的呈現(xiàn)。基于能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)與研究我們開(kāi)展一系列的校本研修活動(dòng)，而校本研修的實(shí)質(zhì)是指向信息技術(shù)提升的學(xué)校教研活動(dòng)，目前的校本研修主要呈現(xiàn)的是一種應(yīng)試似的研討，我們更注重的是通過(guò)研修以后體現(xiàn)出的提升與創(chuàng)新，如果在實(shí)踐中遇到問(wèn)題，就要回到校本研修中進(jìn)行分析、研討、解決后再實(shí)踐，最終解決問(wèn)題。
杜琳老師就此次活動(dòng)做以下幾點(diǎn)交流：首先是理清基本概念：混合式學(xué)習(xí)有哪些層次，老師們應(yīng)該達(dá)到什么樣的程度；其次模版應(yīng)具有的保底性：必選項(xiàng)和自選項(xiàng)各是哪些；第三通過(guò)2.0提升工程可以使老師們獲得怎樣的收獲和提升；第四是學(xué)校技術(shù)組和經(jīng)驗(yàn)組的有效對(duì)接。同時(shí)，杜琳老師也提出一個(gè)建議：能否將本次的提升工程轉(zhuǎn)化為一個(gè)課題進(jìn)行研究。希望老師們能將教學(xué)科研融于一體，提升自身對(duì)專業(yè)素養(yǎng)。
教導(dǎo)處牟守斌主任、教科室徐洪玉副主任就學(xué)校提升工程2.0推進(jìn)工作中組織教研和開(kāi)展培訓(xùn)遇到的困惑與專家進(jìn)行了交流。
最后，鐘玉文副校長(zhǎng)再次感謝了兩位專家的蒞臨指導(dǎo)，然后總結(jié)了本次活動(dòng)：
此次專家進(jìn)校指導(dǎo)活動(dòng)，為提升學(xué)校老師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提供了有益幫助，也對(duì)老師教育教學(xué)的方式方法提出了新的要求。提升工程2.0的最終目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)教育的高質(zhì)量發(fā)展，老師們不應(yīng)將目光只放在追求考核結(jié)果的合格或者優(yōu)秀上，而應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的完美融合。
活動(dòng)結(jié)束后，老師們紛紛表示本次與專家的面對(duì)面交流收獲滿滿。芳草小學(xué)接下來(lái)將繼續(xù)按計(jì)劃落實(shí)信息技術(shù)2.0整校推進(jìn)工作，以提升工程2.0為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)活動(dòng)的融合發(fā)展。（彭魯湘 通訊員 任婉奕 嚴(yán)志美）
芳草小學(xué),專家引領(lǐng)明方向,精準(zhǔn)把脈促提升
