為開(kāi)闊工作室成員視野，豐富融合教育理念策略，促進(jìn)工作室各成員專(zhuān)業(yè)發(fā)展，2022年4月28日上午，川師大實(shí)驗(yàn)特教校·成華特校劉小龍名師工作室開(kāi)展了以“聚焦融合教育 助力專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”為主題的研培活動(dòng)。成華區(qū)劉小龍名師工作室成員，成華區(qū)二仙橋融合教育工作坊言語(yǔ)康復(fù)種子教師，成華區(qū)資源中心(學(xué)校)老師以及川師大、重師大和天津體院的實(shí)習(xí)生等20余人參加活動(dòng)。劉小龍名師工作室成員、成都七中英才學(xué)校陳佳帆老師主持此次活動(dòng)。
言語(yǔ)康復(fù)課堂觀摩
活動(dòng)伊始，劉小龍名師工作室成員、融合種子教師曾歡為大家?guī)?lái)了智障兒童言語(yǔ)康復(fù)課——聲母音位/p/的發(fā)音訓(xùn)練。曾老師借助圖片、壓舌板、蠟燭、泡沫屑等多樣化的教具幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，層層遞進(jìn)的活動(dòng)形式讓觀課的老師受益匪淺。
觀課結(jié)束后，曾老師則從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等5個(gè)方面進(jìn)行了說(shuō)課。成華區(qū)特殊教育學(xué)校副校長(zhǎng)覃佳利表示，曾老師給所有觀課的老師做了一個(gè)很好的言語(yǔ)康復(fù)課示范，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)非常豐富，同時(shí)也對(duì)普通學(xué)校的融合教育課堂起到借鑒和示范的作用。
融合教育經(jīng)驗(yàn)交流
工作室成員、成都市雙水小學(xué)教師蒲琳從教育教學(xué)、班級(jí)治理和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)三個(gè)方面帶來(lái)了《融合班級(jí)的教育方法與治理策略》專(zhuān)題分享，提出了創(chuàng)設(shè)班級(jí)接納環(huán)境，開(kāi)展個(gè)別化教育；鼓勵(lì)特殊兒童參與班級(jí)治理，強(qiáng)調(diào)參與性原則和加強(qiáng)班級(jí)文化管理，搭建教育支架的融合班級(jí)治理策略。分享結(jié)束后，參與的老師們意猶未盡，圍繞蒲老師的分享內(nèi)容進(jìn)行了積極交流和探討。
融合教育專(zhuān)題講座
工作室領(lǐng)銜人、成華特校校長(zhǎng)劉小龍帶來(lái)了《融合教育教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)》專(zhuān)題講座，從認(rèn)識(shí)教育規(guī)律、概念理解、特殊教育教師專(zhuān)業(yè)、融合教師關(guān)鍵素養(yǎng)能力建設(shè)和問(wèn)題探討五個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn)交流，幫助大家厘清了作為一名融合教育教師需要具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力，廓清了融合教育實(shí)踐中遇到的困惑、問(wèn)題和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)教師深度推進(jìn)融合教育的信心、決心和力量。
會(huì)上，劉小龍校長(zhǎng)還為曾歡和蒲琳老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。（孫林馨 通訊員 蘭欣）
成華特校,劉小龍名師工作室,融合教育研培活動(dòng)
